每一次書(shū)籍的閱讀，不僅是新知識(shí)的汲取，更有對(duì)自身已有經(jīng)驗(yàn)的反思與回顧。帶著思考閱讀，將書(shū)與書(shū)關(guān)聯(lián)，書(shū)與人關(guān)聯(lián)，書(shū)與教關(guān)聯(lián)，才能充分發(fā)揮閱讀的作用。在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的八月里，劉塘幼兒園“品味書(shū)社”繼續(xù)開(kāi)啟了《有力的師幼互動(dòng)》第五章共讀活動(dòng)。
8月6日中午12點(diǎn)30老師們準(zhǔn)時(shí)簽到，跟讀活動(dòng)開(kāi)始啦。
讀書(shū)筆記是學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，是知識(shí)和思維記錄的載體，每一份讀書(shū)筆記都像是精心雕琢的藝術(shù)品，字里行間流淌著細(xì)膩的思考與洞察，細(xì)致到連書(shū)中的細(xì)微觀點(diǎn)都被大家精準(zhǔn)捕捉并深入剖析，充分展示了老師們滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
問(wèn)題一：
在忙碌的日常教學(xué)中，當(dāng)多個(gè)任務(wù)并行時(shí)，怎樣依據(jù)書(shū)中理念，合理分配精力，保障與幼兒互動(dòng)的質(zhì)量？
問(wèn)題二：
書(shū)中“教師的作用很重要”觀點(diǎn)，與以幼兒為中心的教育理念如何相輔相成，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)平衡？
問(wèn)題三：
在幼兒自主游戲時(shí)，教師作為觀察者與適時(shí)介入的引導(dǎo)者，書(shū)中理念與我過(guò)往做法的差異點(diǎn)在哪里？
本次讀書(shū)分享活動(dòng)讓全體教師在濃郁的書(shū)香里汲取力量，在閱讀中，收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬了教育視野；在分享中，彼此交流經(jīng)驗(yàn)。一本書(shū)，一群人，一次成長(zhǎng)。要仰望星空，也要腳踏實(shí)地。且讀且思，且思且行，我們一直在路上。
