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與閱讀相伴 攜書香成長——銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)中心幼兒園讀書分享活動(dòng)
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2025-04-26 19:32:00    閱讀量:16676次
[摘要]:彭城教育:最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華?!睘榱藸I造濃厚的讀書氛圍,讓讀書成為一種習(xí)慣。漢王鎮(zhèn)中心幼兒園讀書分享活動(dòng)與2025年4月21日如期舉行。

  最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華?!睘榱藸I造濃厚的讀書氛圍,讓讀書成為一種習(xí)慣。漢王鎮(zhèn)中心幼兒園讀書分享活動(dòng)與2025年4月21日如期舉行。

  首先,莊如如老師為大家分享《園丁與木匠》。此書引領(lǐng)讀者掙脫“育兒成才”的傳統(tǒng)枷鎖,明示育兒非勞作,亦非匠人制器,方法細(xì)節(jié)無足輕重。核心在于,你是何許人也,你與孩子情誼如何。為父母者,猶園丁育花,本質(zhì)是愛的傾注,旨在為子女營造安全溫馨、自由成長的天地。唯有如此,孩子方能綻放獨(dú)特光芒,成為不可復(fù)制的自我。在園丁模式下,守護(hù)孩童的多樣性,乃是應(yīng)對(duì)未知挑戰(zhàn)的銳器。動(dòng)物界中,未成年期漫長者,智力往往更發(fā)達(dá)。人類憑借漫長的童年期,學(xué)習(xí)抵御不確定性風(fēng)險(xiǎn),此乃我們?nèi)找鎻?qiáng)大的根源。而學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)未知的前提,在于擁有自由探索的廣闊天地。空間孕育多樣性,多樣性方能應(yīng)對(duì)萬變。如此,我們方能以多樣之姿,擁抱未來的無限可能。

  其次,劉雨晴老師給大家分享《兒童的一百種語言》?!秲和囊话俜N語言》講述了:“孩子有一百種語言,一百雙手,一百個(gè)想法,一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式,一百種歌唱與了解的喜悅。

  最后借用書中一直出現(xiàn)的一句話:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個(gè)想法,一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式,一百種歌唱與了解的喜悅。希望我們?cè)谖磥淼慕虒W(xué)中能一直銘記,不要在不經(jīng)意間扼殺了孩子的語言與天真。


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