為引領教師理解新課標，開展新教學，賦能新課堂，培養(yǎng)新兒童，近日，玉潭實驗學校舉行“共讀新課標 賦能新課堂”閱讀分享活動，陳亞校長、拾莉娜副校長及全體教師全程參加。
  活動由教科室主任李玉梅主持，科學組王楚然、數(shù)學組張鳳梅兩位老師分別進行主題分享。
  李玉梅主任帶領教師們一起深入領會了“三新四行動”工作內涵，闡明了本學期學校校本培訓的重點——立足教師育人素養(yǎng)全面提升，在新課程、新教材、新課堂的背景下，開展“讀課標、說教材、做課例、研作業(yè)（或研題）”校本教研，打造強師隊伍，培養(yǎng)新一代兒童。
  王楚然老師從科學學科的課程性質、改革重點，以及如何在科學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神等方面，結合自身教學實踐，就新課標學習進行了閱讀分享，使教師們深刻明白：教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密伙伴，而學生才是科學學習的主體。教學活動中，要以探究式的教學為主，引領學生在真實的實驗、活動體驗中提升學科素養(yǎng)。
  為更好落實新課標理念，張鳳梅老師深入閱讀了《小學數(shù)學整體建構教學》這本書，深深體會到結構化學習對于踐行新課標、提升學生核心素養(yǎng)的重要作用。教師們通過認真聆聽，也產(chǎn)生了強烈共鳴：數(shù)學整體建構就是基于數(shù)學知識的內在系統(tǒng)關聯(lián)，通過結構化教學，幫助學生完善認知體系，發(fā)展思維能力，培育思維素養(yǎng)，進而更好的理解數(shù)學，愛上數(shù)學，輕松地學好數(shù)學。
   “千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”。玉潭實驗學校以課標為引領，以培促研，以培促教。教師們通過閱讀分享活動，樹立了未來教育觀，進一步明確了要依據(jù)新時代、新理念、新方案、新課標、新要求，推動學習觀、教學改革的轉型，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)真正落地！