為進一步加強學生心理健康教育工作，增強班級心理委員對自身工作和職責使命感，建設一支具有心理自助與助人能力的朋輩心理輔導隊伍，提升心理委員對心理咨詢室的熟悉度，以便他們在班級內(nèi)能夠及時將更多的心理咨詢室的資源分享給有需要的同學。5月29日至5月31日每天中午，在初一年級領導和心理老師的帶領下，我校初一心理委員分三批進入心理咨詢室參觀并體驗團體沙盤游戲。
活動伊始，心理老師給心理委員們介紹并帶他們參觀了心理咨詢室中各個功能室，讓心理委員們對學校心理咨詢室有了一個初步的了解和認識。
隨后，心理老師帶領心理委員體驗沙盤游戲。心理沙盤游戲又稱箱庭游戲，是運用了心理映射技術的一種心理治療游戲，被運用于學校心理教育的心理治療方案上。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而將身心失調(diào)、社會適應不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。
沙盤游戲活動開始之前，老師引導參與同學輕輕閉上雙眼，放松身體，把雙手放在沙盤上，感受著細沙的觸感，感受沙子在指間的變化以及腦海中出現(xiàn)的畫面、回憶和想法。放松活動過后，老師向參與者講述了團體沙盤游戲的規(guī)則，之后便正式開始了奇妙的心靈沙游之旅。
活動每天分為兩組同時進行，每組成員通過抽簽或猜拳的方式，來決定擺放玩具的順序，然后依次拿沙具擺放在沙盤中，重復8輪。8輪擺放結束后，每個人分別闡述自己拿沙具的原因。心理老師根據(jù)參與者的沙具擺放與闡述進行分析。
經(jīng)過沙具的擺放以及與心理老師和同組成員的交流，同學們切身體驗到“沙盤”是一種無聲的表達，通過把無形的心理內(nèi)容以某種適當?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來，從而獲得治療與治愈，創(chuàng)造與發(fā)展，以及自性化的體驗，是參與者內(nèi)心深處意識與無意識之間的對話。整個活動結束后，心理委員們都取得很大收獲。
圖：張元
文：王漫漫
