“雙新”背景下，為深入推進(jìn)課堂改革，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，近期徐州市太行路小學(xué)開(kāi)展全員共讀共研“跨‘閱’學(xué)科，經(jīng)由‘悅’讀尋找星辰大海”閱讀系列活動(dòng)。
  一、專(zhuān)題閱讀，達(dá)成課改共識(shí)

  學(xué)校校干精選了《人是如何學(xué)習(xí)的》《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》《系統(tǒng)化學(xué)校課程設(shè)計(jì)》《基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)》《跨學(xué)科統(tǒng)整——國(guó)家課程的校本化實(shí)施》等共讀書(shū)籍，學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、教科室主任分別進(jìn)行領(lǐng)讀，引導(dǎo)教師們通過(guò)自主閱讀、交流分享、合作探究等專(zhuān)業(yè)研磨式閱讀，深化對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）落地的理解。

宋梅校長(zhǎng)領(lǐng)讀《人是如何學(xué)習(xí)的》、《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》兩本書(shū)

吳征校長(zhǎng)領(lǐng)讀《系統(tǒng)化學(xué)校課程設(shè)計(jì)》

楊春梅主任領(lǐng)讀《基于核心素養(yǎng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)》

  二、課例研討，落實(shí)課堂共教

  課改，不是一腔孤勇，只有扎根課堂，關(guān)注課程建設(shè)，才能走向課改深水區(qū)。在第一階段主題閱讀之后，各學(xué)科各年級(jí)教師，圍繞“跨學(xué)科統(tǒng)整”、“雙新”背景下國(guó)家課程校本化實(shí)施等進(jìn)行課堂教學(xué)主題研討。

語(yǔ)文學(xué)科任群老師分享

數(shù)學(xué)學(xué)科李雪老師分享

  三、集體攻關(guān)，全員協(xié)同共研

  學(xué)校教導(dǎo)處與教科室通力合作，貫通學(xué)校在研主項(xiàng)目、主課題，以江蘇省品格提升工程《雅正童心劇場(chǎng)育人行動(dòng)》、江蘇省教學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)道德與法治課堂學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建研究》（江蘇省第六批精品課題）和《指向言語(yǔ)交際的小學(xué)語(yǔ)文童心劇場(chǎng)建構(gòu)》為抓手，推進(jìn)新課標(biāo)下的教學(xué)變革，落實(shí)課題進(jìn)課堂，通過(guò)跨學(xué)科大教研，全員卷入研究，學(xué)校分步實(shí)施指導(dǎo)。

  困難與突破同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，如何更好地開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，徐州市太行路小學(xué)“協(xié)同?生長(zhǎng)”好教師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)由閱讀，立足課堂，跨越學(xué)科，在浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)與探索中，全面對(duì)接新課程、新課標(biāo)、新教材，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。