人間最美四月天，不負(fù)春光與時行。久違的春風(fēng)拂來久別的暖意，亦送來疫情期間“研”途好風(fēng)光。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，在居家的日子里，教師停課不停學(xué)重讀、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

  幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)。在本輪學(xué)習(xí)中，通過自學(xué)、曬筆記、2次階段檢測的方式，讓教師們對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有了更加深刻的理解。通過學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，教師們對不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的教育目標(biāo)有了更詳細(xì)的了解，對促進(jìn)教師今后在各領(lǐng)域方面活動的順利開展起到了積極有效的推動作用。

  今后我園教師將以學(xué)習(xí)、踐行《指南》為契機(jī)，深化以幼兒為本的教育理念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的專業(yè)素養(yǎng)，努力引領(lǐng)園所、教師不斷提升保育教育質(zhì)量。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

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