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優(yōu)化資源,提高資源利用率——區(qū)教研室入校、進班指導初三“前置補弱”工作
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-03-23 21:04:00    閱讀量:18885次
[摘要]:彭城教育:區(qū)教研室教研員在孟慶龍主任帶領下一行5人來到何橋鎮(zhèn)中心中學調研初三學習資源利用情況,研討初三畢業(yè)班“前置補弱”工作落實,指導初三復習迎考工作。區(qū)教研員來到學校進班聽課,

  區(qū)教研室教研員在孟慶龍主任帶領下一行5人來到何橋鎮(zhèn)中心中學調研初三學習資源利用情況,研討初三畢業(yè)班“前置補弱”工作落實,指導初三復習迎考工作。

  區(qū)教研員來到學校進班聽課,同老師們研討初三復習、初二地生復習工作。聽完課后大家分學科研討學生的“前置補弱”工作,建議大家研究學情因材施教,分層教學。既要照顧優(yōu)生的培養(yǎng),同時也要更多兼顧合格生、邊緣生的轉化工作。教研員建議大家不同的班級要分層教學,同一個班級根據(jù)學情也要分層教學。靈活教學,優(yōu)選教法,同時注意學法的滲透。臨近中考,特別是體育、口語考試,大家要爭取時間,提高戰(zhàn)斗精神。分層要求激發(fā)同學們的學習熱情,挖掘學生的學習潛力,提高效率,保證質量。對學科資源要優(yōu)中選優(yōu),發(fā)揮備課組集體的智慧,科學合理利用資源。

  何橋鎮(zhèn)中心中學周紅偉校長表示,何橋中學初三年級組全體教師將繼續(xù)努力,發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神,集中集體智慧,把初三復習工作做實、做好,科學、合理優(yōu)選資源,因材施教,分層教學,挖掘學生潛力,爭取更大的進步!


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