“祖國繁榮昌盛！國慶快樂！”今天，啟星中學(xué)的走廊與教室里回蕩著清脆響亮的祝福聲。八（9）班的同學(xué)們手持小紅旗，在鏡頭前綻放著燦爛的笑容，用最真摯的話語為祖國母親送上節(jié)日祝福。這個“有故事”的班級，在班主任卜津津老師的帶領(lǐng)下，總是用溫暖的細(xì)節(jié)與用心的行動，書寫著一個又一個動人的篇章。
故事的開端，始于每一個精心準(zhǔn)備的開學(xué)日。為了讓同學(xué)們一踏入教室就感受到家的溫暖，卜津津老師總會提前一天召集家住學(xué)校附近的學(xué)生，一同打掃班級衛(wèi)生。地面被清掃得一塵不染，桌椅擺放得整整齊齊，每一位同學(xué)的課桌上，嶄新的書本按照大小順序疊放得錯落有致。而最讓同學(xué)們驚喜的是，書本旁還靜靜躺著一張卜老師手寫的紙條?！皻g迎歸來!新學(xué)期,新起點(diǎn)，愿你的每一步都堅(jiān)定而閃耀！加油!”“愿你在新的學(xué)期里，像小樹苗一樣茁壯成長，汲取知識的養(yǎng)分，收獲滿滿的快樂！”“期待你這學(xué)期勇敢展現(xiàn)自己，在課堂上積極發(fā)言，綻放獨(dú)特的光彩！”……一句句充滿愛意的祝福與期待，如同春日里的暖陽，照亮了同學(xué)們的心房，也讓開學(xué)第一天充滿了儀式感與幸福感。
班級的溫暖，不僅體現(xiàn)在開學(xué)的儀式感中，更滲透在日常的點(diǎn)滴關(guān)懷里。每當(dāng)有同學(xué)生病需要回家修養(yǎng)時，卜津津老師總會第一時間組織全體同學(xué)錄制小視頻送上祝福。視頻里，同學(xué)們美好的祝福成為生病同學(xué)康復(fù)的最好的藥?！拔覀兪且粋€大家庭，一個都不能少?！辈防蠋煶Ｕf。這些充滿溫情的小視頻，像一劑劑“強(qiáng)心針”，讓生病的同學(xué)感受到集體的關(guān)愛，也讓班級的凝聚力在不知不覺中愈發(fā)濃厚。
晨讀課上的“特殊直播”，更是卜津津老師搭建家校溝通橋梁的創(chuàng)新之舉。每天清晨，當(dāng)八（9）班的同學(xué)們書聲朗朗時，卜老師會悄悄開啟直播，讓遠(yuǎn)在家中的家長們也能實(shí)時看到孩子們認(rèn)真晨讀的狀態(tài)。鏡頭里，同學(xué)們坐姿端正，聲音洪亮，眼神專注，一個個朝氣蓬勃的身影展現(xiàn)著少年的活力。看到孩子在課堂上認(rèn)真讀書，家長也更放心了。通過晨讀直播，家長們不僅了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能感受到班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也更能理解老師的用心付出。這種透明化、常態(tài)化的溝通方式，讓家校之間的聯(lián)系更加緊密，也形成了教育的合力。
明天就是國慶節(jié)了，八（9）班的同學(xué)們又用一場別開生面的祝福活動，延續(xù)著班級的溫暖故事。他們先是于昨天晚上布置溫馨喜慶的環(huán)境氛圍：出一期板報，掛上紅旗，貼上窗花……今天中午，故事演繹開始了：有的同學(xué)正在在走廊上掃地、有的正在教室里做作業(yè)，當(dāng)他們接過同學(xué)遞來的五星紅旗時，都會毫不猶豫、異口同聲地說出對祖國的祝福?！白Ｗ鎳睒s昌盛！”“祝祖國生日快樂，山河無恙！”……簡單的話語里，滿是少年們對祖國的熱愛與自豪。卜津津老師站在一旁，用手機(jī)記錄下這一個個珍貴的瞬間，她笑著說：“愛國教育不是空洞的口號，而是要讓孩子們在實(shí)踐中感受祖國的偉大，培養(yǎng)他們的家國情懷。通過這樣的活動，既能讓孩子們表達(dá)對祖國的祝福，也能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。”
從開學(xué)日的手寫紙條到生病同學(xué)的祝福視頻，從晨讀課的家校直播到國慶節(jié)的小紅旗祝福，八（9）班的故事還在繼續(xù)。卜津津老師用她的愛心、細(xì)心與責(zé)任心，為同學(xué)們營造了一個充滿溫暖與關(guān)懷的班級氛圍。在這個“有故事”的班級里，每一位同學(xué)都被愛著、被期待著，也在學(xué)著去愛、去付出。正如同學(xué)們在祝福視頻里所說的那樣，他們不僅要在這個溫暖的集體里快樂成長，更要努力學(xué)習(xí)，將來用自己的知識與力量，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量。
有故事的班級，源于一位善于講故事的班主任——卜津津老師就是一位善于講好班級故事的班主任。八（9）班在卜老師的帶領(lǐng)下，還會演繹更多精彩動人的故事。
