為深入領(lǐng)會《道德與法治課程標準2022版》新理念，探索道德與法治情境式、體驗式課堂教學策略，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，轉(zhuǎn)變教師教學方式，引導學生課堂上的有意義學習，促進學生道德與法治學科核心素養(yǎng)提升。6月10日，玉潭實驗學校舉行了“課標引領(lǐng) 優(yōu)化課堂”道德與法治主題式課堂教學研討活動。拾莉娜校長、全體道德與法治教師，以及空堂校干參加了活動。
活動分課堂教學觀摩、課后研討兩個板塊舉行。單靜、霍元元兩位老師分別呈現(xiàn)了《讀懂彼此的心》兩節(jié)同課異構(gòu)課堂教學。
單靜老師的課堂，充分鏈接學生生活，前置課前調(diào)查，根據(jù)學生與父母相處中出現(xiàn)的困惑設(shè)計課堂教學，引領(lǐng)學生正視生活中的矛盾，理解父母語言背后的愛，發(fā)現(xiàn)生活中被我們忽視的愛，整堂課涌動著濃濃的情感，學生由開始面對親子矛盾的委屈到理解父母的愛，并心平氣和地與父母對話，情感態(tài)度發(fā)生了很大變化，學生在一個個真實的情境中收獲體驗式生長。
霍元元老師則精心創(chuàng)設(shè)“我們的煩惱”、“了解不同的愛”兩個活動。通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓孩子說出自己的經(jīng)歷，組織學生小組討論，同時根據(jù)家長們的反饋，也讓學生知道家長們的困惑與不易，達到互相了解，引導學生從中明白愛是相互的，彼此了解。
課后，教師們圍坐一堂，先由年級組代表分版塊朗讀分享了《道德與法治課程標準2022版》“課程性質(zhì)”、“課程理念”、“課程目標”等內(nèi)容，帶給老師們?nèi)碌膶W習體驗。
單靜、霍元元老師分享了《讀懂彼此的心》這節(jié)課的設(shè)計理念、情境創(chuàng)設(shè)、課堂生成，以及存在的問題與困惑，與教師們進行了深入交流，并進行了深入反思，引起大家的強烈共鳴。
開放多元，同課異構(gòu)；課標引領(lǐng)，優(yōu)化課堂。風好正是揚帆時,策馬揚鞭再奮蹄。玉潭實驗學校道德與法治學科團隊正在項目引擎、課程育人的征程中奮蹄揚鞭，鼓帆起航！
