為進一步深化課堂教學改革，發(fā)揮領導干部在教育教學中的示范引領作用，近日，我?？琢罘ㄐｉL走上講臺，為四年級的同學們帶來了一堂生動有趣的科學課——教科版四年級上冊《聲音是怎樣傳播的》。
課堂上，孔校長以飽滿的熱情和富有啟發(fā)性的語言，引領學生們步入聲音的奇妙世界。他并未局限于課本知識的簡單傳授，而是巧妙設計了一系列探究性實驗活動。從“鼓面?zhèn)髀暋钡闹庇^感受到“土電話”的趣味制作與使用，再到對真空鈴實驗的深入分析與推理，學生們在親自實踐、仔細觀察和積極思考中，一步步揭開了聲音需要通過固體、液體、氣體等介質傳播的秘密，初步理解了真空不能傳聲的科學原理?？仔ｉL尤其注重培養(yǎng)學生的科學思維和實證精神，鼓勵他們大膽假設、小心求證，課堂氣氛活躍，學生參與度極高，充分體現(xiàn)了“做中學”、“學中思”的科學教育理念。
課后，科學教研組全體教師齊聚校長室，趁熱打鐵，對這節(jié)課進行了深入細致的評課研討。評課活動由科學教研組長主持。
研討氣氛熱烈而融洽。老師們普遍認為，孔校長的課是一節(jié)高水平的示范課，起到了很好的引領和標桿作用。大家一致稱贊孔校長課前準備充分，對教材內(nèi)容把握精準、挖掘深刻；教學環(huán)節(jié)設計環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰；實驗選取精準有效，極大地調動了學生的學習興趣；在教學過程中，真正做到了以學生為中心，關注每一位學生的課堂生成與反饋，展現(xiàn)了深厚的教學功底和高超的課堂駕馭能力。
科學組的老師們也從專業(yè)角度，就實驗細節(jié)的優(yōu)化、學生探究時間的微調、以及如何進一步拓展學生的思維深度等方面，提出了中肯的建議，進行了坦誠的交流與探討。整個評課過程不僅是學習，更是一次寶貴的集體教研。
孔校長在總結中表示，深入一線授課有助于更真切地了解學情、教情，是管理者的職責所在。他希望通過此次授課和研討，能進一步激發(fā)科學組教師們深耕課堂、鉆研教學的熱情。他強調，科學課的核心在于培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神，教師要善于創(chuàng)設真實的問題情境，引導學生在動手動腦中提升核心素養(yǎng)。
此次校長示范課及評課活動，不僅為我?？茖W教師提供了觀摩學習、交流互鑒的平臺，更鮮明地傳遞了學校聚焦課堂、追求優(yōu)質教學的堅定決心，對推動我?？茖W教育教學水平的整體提升具有重要意義。
撰稿人：王艷
供圖：全體科學老師
審核：薛麗
