新學(xué)期伊始，銅山啟星中學(xué)初中部課堂面貌煥然一新。自9月8日（開(kāi)學(xué)第二周）起，以“問(wèn)、探、練、拓”四個(gè)環(huán)節(jié)為核心的“問(wèn)學(xué)課堂”模式在各學(xué)科實(shí)踐探究課中全面推行，旨在徹底激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，追求課堂教學(xué)效率的最大化。
為確保此次課堂教學(xué)改革的科學(xué)性與有效性，銅山啟星中學(xué)在暑期做了充分準(zhǔn)備。學(xué)校考察團(tuán)隊(duì)深入研究比較了全國(guó)多地優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，最終確立了符合本校學(xué)情的“問(wèn)學(xué)課堂”基本框架。該模式強(qiáng)調(diào)以“問(wèn)”啟思，以“探”促究，以“練”固本，以“拓”提升，形成一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生深度參與、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的良性循環(huán)。
開(kāi)學(xué)前，學(xué)校已組織全體教師進(jìn)行了“問(wèn)學(xué)課堂”模式的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵解讀與特征識(shí)別的全員培訓(xùn)，為改革實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的理念基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第一周，改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，各學(xué)科教研組圍繞“如何在本學(xué)科有效落地四環(huán)節(jié)”展開(kāi)了深入而熱烈的研討。初中部張繼軍校長(zhǎng)全程深入各教研組，與教師們共同研磨，精準(zhǔn)把脈，最終確定了各學(xué)科獨(dú)具特色、清晰可行的具體實(shí)施路徑。
自9月8日開(kāi)始，這場(chǎng)精心籌備的教學(xué)改革從理論研討正式走向課堂實(shí)踐。各學(xué)科首先由教研組長(zhǎng)帶頭開(kāi)設(shè)“問(wèn)學(xué)課堂”實(shí)踐探究課，課堂上學(xué)生提問(wèn)質(zhì)疑、小組合作探究、精講精練、拓展延伸的新氣象開(kāi)始呈現(xiàn)。學(xué)校正通過(guò)實(shí)實(shí)在在的課堂變革，努力將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量邁向新臺(tái)階。
張繼軍校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“問(wèn)學(xué)課堂”的全面實(shí)施是學(xué)校提升內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵一步，學(xué)校將持續(xù)跟進(jìn)、優(yōu)化這一模式，相信它必將成為激發(fā)學(xué)生潛能、提升教師專業(yè)水平、提高學(xué)校教育品質(zhì)的重要引擎。
