閱讀，不是一個(gè)人的獨(dú)自前行，是交流、是分享、是碰撞，閱讀一本書(shū)的過(guò)程，也是一起成長(zhǎng)的過(guò)程。2025年7月10日中午，劉塘幼兒園的老師們開(kāi)啟了《有力的師幼互動(dòng)——與幼兒建立聯(lián)系》本章節(jié)的共度活動(dòng)。
在領(lǐng)讀老師的帶領(lǐng)下，“品味”書(shū)社的全體教師于中午12:00準(zhǔn)時(shí)相聚在讀書(shū)群中進(jìn)行簽到。
問(wèn)題一：
書(shū)中提到的與幼兒建立聯(lián)系的策略，在實(shí)際應(yīng)用中如何準(zhǔn)確把握其核心要點(diǎn)？
問(wèn)題二：
在集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)等不同場(chǎng)景下，如何靈活運(yùn)用這些策略與幼兒建立聯(lián)系？
問(wèn)題三：
書(shū)中提到的與幼兒建立聯(lián)系的策略，在實(shí)際應(yīng)用中如何準(zhǔn)確把握其核心要點(diǎn)？
本次讀書(shū)教研活動(dòng)為教師們搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，讓教師們對(duì)有力的師幼互動(dòng)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。未來(lái)，我們會(huì)不斷探索優(yōu)化師幼互動(dòng)的方法與策略，為幼兒創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，助力幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)做準(zhǔn)備。
