為進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，6月18日，劉集鎮(zhèn)李莊小學(xué)組織教師讀書(shū)分享活動(dòng)。馮永剛老師帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于《情境教育理論探究與實(shí)踐創(chuàng)新》的深度解讀，為在座教師開(kāi)啟了一扇通往高效、生動(dòng)課堂的理論與實(shí)踐之門(mén)。
馮老師首先提綱挈領(lǐng)地闡釋了情境教育的精髓。他指出，該書(shū)深刻揭示了“情境”并非簡(jiǎn)單的教學(xué)點(diǎn)綴，而是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情感深度交融的關(guān)鍵載體。其核心在于通過(guò)精心設(shè)計(jì)與生活、社會(huì)、學(xué)科知識(shí)緊密相連的真實(shí)或模擬情境，讓學(xué)生在“身臨其境”中主動(dòng)探索、積極思考、合作交流，從而達(dá)成知識(shí)的深刻理解、能力的有效遷移和情感的積極體驗(yàn)。馮老師特別強(qiáng)調(diào)書(shū)中提出的“真、美、情、思”四大核心要素，認(rèn)為它們是構(gòu)建有效教學(xué)情境的基石。
本次讀書(shū)分享會(huì)，馮永剛老師以其精辟的解讀，成功地將《情境教育理論探究與實(shí)踐創(chuàng)新》的智慧種子播撒進(jìn)老師們的心田。它不僅是一場(chǎng)知識(shí)的傳遞，更是一次教育理念的更新與教學(xué)勇氣的激發(fā)。我們期待老師們能將書(shū)中精華與個(gè)人實(shí)踐深度融合，積極嘗試情境化教學(xué)創(chuàng)新，共同構(gòu)建更多“有情、有境、有效、有趣”的魅力課堂，讓我校的教育教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)與活力。書(shū)香致遠(yuǎn)，情境生慧，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上！
