為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神，有目的、有計劃地開啟幼兒園和小學(xué)雙向銜接的試點工作，建立幼小協(xié)同的長效機制。9月28日，泉山區(qū)基教科劉保新科長一行4人，蒞臨新教育學(xué)校，對幼小銜接工作進(jìn)行督查與指導(dǎo)。調(diào)研組深入一年級教學(xué)一線，對幼小銜接實施情況進(jìn)行實地考察，并進(jìn)行了現(xiàn)場聽課，聽課涉及語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，同時關(guān)注了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及教育教學(xué)工作的落實。
一4班孫老師教態(tài)自然，基本功扎實。在教學(xué)過程中能時刻關(guān)注學(xué)生，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過游戲方式讓學(xué)生識記“d t n l”內(nèi)容，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
一2班李然老師的基本素養(yǎng)非常好，很有親和力。幼小銜接課程也滲透的非常好！能看得出孩子們都非常喜歡語文課，也很享受想上課的過程。
數(shù)學(xué)課上，一（1）班王潔老師基本功扎實課前精心設(shè)計，課堂展示精彩，師生積極互動，課堂氣氛活躍。教師素養(yǎng)高，語言生動活潑，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
一（3）班夏熙惟老師是個非常有親和力的男老師，很有耐心，能夠關(guān)注到孩子的狀態(tài)，及時提醒。課堂上夏老師有意識的讓孩子進(jìn)行小組合作，但也不做強行要求。能夠做到以學(xué)生為中心，是個非常優(yōu)秀的老師。
本次活動，教師們圍繞“幼小銜接”這一主題，通過活動觀摩、團隊研討、分析點評的方式，進(jìn)行了肯定和指導(dǎo)，為推進(jìn)我市幼兒園和小學(xué)的幼小銜接課程奠定了基礎(chǔ)，為后續(xù)幼小銜接工作的開展打開了新思路。
撰稿：王娜審核：韓小玲
