為助力教師專業(yè)成長，深化對高效課堂的理解，6月11日下午，郝灣小學開展《課堂高手是怎樣練成的》、《從教走向學——落實核心素養(yǎng)》讀書分享活動。全體教師齊聚一堂，在交流中汲取教學智慧，探尋課堂提質增效路徑。
活動伊始，王寧教師結合《課堂高手是怎樣練成的》這本書，深入剖析課堂教學痛點與突破方向。書中由特級教師李志欣編著，通過沉浸式觀課，總結一線教師課堂問題，提煉40個實用教學策略，為教學改進提供清晰指引。
張方玉老師提到，課堂高手需以學生為中心，將“育人”融入教學，讓學習成為學生自發(fā)行為，如書中倡導的活動式、任務驅動教學，打破課堂與生活邊界，激發(fā)學生內在動力。
陳莉老師分享《從教走向學——落實核心素養(yǎng)》一書。書中“從教走向學的核心是讓學習真正發(fā)生”這一理念，結合教學案例深入解讀。書中基于大量課堂觀察，提煉出“目標、任務、評價”一致性等關鍵策略，為素養(yǎng)落地明晰方向。
交流中，教師們結合教學實例展開熱烈討論。面對“理論實踐銜接難題”，教師們也分享了調整經驗：小組合作前細化分層、設定適配任務；創(chuàng)新課堂時為基礎薄弱學生準備“學習支架”，如問題提示卡、知識清單，讓理念落地更具實操性。大家共識，教學成長本就是動態(tài)調整、持續(xù)優(yōu)化的過程，關鍵是保持探索熱情，把書中智慧轉化為課堂行動。
此次讀書分享，不僅是知識的傳遞，更是教學信念的凝聚。老師們紛紛表示，將以《課堂高手是怎樣練成的》《從教走向學——落實核心素養(yǎng)》為指引，深耕課堂，以學生為中心打磨教學細節(jié)，在實踐中修煉“讓學生念念不忘”的教學能力，讓閱讀賦能教學，攜手奔赴更具生命力的教育新征程。
