心理委員在班級心理健康教育工作中起著橋梁紐帶的作用，不可或缺。作為學生的伙伴和朋友，心理委員往往能在第一時間覺察班級內(nèi)同學的異常心理狀況，因此，他們的工作需要強烈的責任心、細心和耐心。但同時，心理委員也是有待自我完善的學生，在工作中可能也會遇到一些棘手或不知所措的問題，不知道如何更好的幫助他人，所以促進其自身的心理成長也很重要。為此，5月28日，心理教師李老師召開了高年級心理委員工作經(jīng)驗交流會，讓心理委員們坐在一起交流工作中遇到的難題，共同探討解決方法，這對心理委員們來說不僅可以“取經(jīng)”，也可以排解工作中的消極情緒，以恢復良好的心理狀態(tài)。

  李老師先帶領大家明確心理委員的素質(zhì)要求及主要職責，心理輔導及心理咨詢的流程和基本原則。希望委員們能細心觀察班級同學們的情感和行為變化，特別是對經(jīng)歷重大事件的學生和特殊學生，應及時予以關注，成為班級中名副其實的陽光使者。然后委員們相互交流工作中遇到的難題，相互借鑒和幫助。

  青春有你作陪，未來攜手同行。經(jīng)過，心理委員們熟知工作內(nèi)容，工作態(tài)度良好，能很好地發(fā)揮老師與學生之間的橋梁作用。心理委員的積極關注和及時反饋很好地幫助了班主任及心理教師掌握班級的心理動態(tài)。相信在心理委員和老師們的共同努力下，一定會實現(xiàn)更加積極健康美好的校園。

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