書頁(yè)翻動(dòng)似蝶舞，墨香縈繞若春痕。郭集小學(xué)曦林書社于會(huì)議室開(kāi)展精心籌備的讀書活動(dòng)。跨越山海的文字在此相遇，激蕩出思想的漣漪；沉淀歲月的經(jīng)典拂過(guò)心靈，奏響共鳴的樂(lè)章，一場(chǎng)充滿溫度與哲思的精神盛宴，正徐徐鋪展。
單老師分享了自己課堂管理的方法。單老師認(rèn)為，教師首先要?jiǎng)?chuàng)造積極和諧的課堂氣氛，尊重學(xué)生，不要高高在上，這樣才有利于學(xué)生在友好的氣氛中提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，多多表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生都是喜歡受到表?yè)P(yáng)的，正如我們成年人一樣，往往更喜歡聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)而不是批評(píng)。了解了學(xué)生的這一特性，我們便可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多多表?yè)P(yáng)孩子，通過(guò)這些正面的評(píng)價(jià)與引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上有序活動(dòng)。
馬老師圍繞“如何將課堂還給學(xué)生”這一話題展開(kāi)，她認(rèn)為首先要把時(shí)間還給學(xué)生，每一位教師在課堂上都要少講、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生；其次要把課堂的主體地位還給學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)換自己的角色，讓自己處于主導(dǎo)地位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш鸵啡?；要把學(xué)生學(xué)習(xí)的智慧還給學(xué)生，比如英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生自己去聽(tīng)、去讀、去思考、去領(lǐng)悟，這樣才有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；最后要把話語(yǔ)權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，這不僅有助于課堂氛圍的形成，而且也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
與書相伴的人生，一定有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有發(fā)展。這次讀書交流活動(dòng)為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，使老師們更深刻地認(rèn)識(shí)到只有多讀書，才能不斷武裝自己、完善自己，才能更好地服務(wù)于教育教學(xué)。相信在郭小這片豐沃的土地上，書香四溢終將帶來(lái)碩果飄香。
撰稿：倪曉琨
供圖：薛雨佳
