今天下午高年級(jí)組冀勇老師以深入淺出的方式探討了人性中的光明與黑暗，并結(jié)合實(shí)際案例剖析了教育如何在復(fù)雜的人性中找到平衡點(diǎn)，引發(fā)了對(duì)教育本質(zhì)的深刻思考。
通過(guò)分析《惡意》一書(shū)中的人物心理和行為動(dòng)機(jī)，冀老師引導(dǎo)聽(tīng)眾重新審視教育的意義。他指出，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造健全人格的過(guò)程。只有理解人性的復(fù)雜性，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
這一環(huán)節(jié)讓教師更加直觀地感受到事件的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)也引發(fā)了對(duì)社會(huì)輿論影響的討論。通過(guò)具體案例的剖析，大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育在預(yù)防和解決類(lèi)似問(wèn)題中的重要作用。
他強(qiáng)調(diào)，教育的目的在于點(diǎn)亮人心中的光明面，同時(shí)幫助學(xué)生正視并克服負(fù)面情緒。這種積極向上的理念贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。
教育是連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁，《惡意》這本書(shū)為我們提供了寶貴的視角，讓我們能夠更深入地理解人性與教育之間的關(guān)系。希望通過(guò)這樣的讀書(shū)分享活動(dòng)，每一位教育者都能從中汲取智慧，用愛(ài)與責(zé)任為孩子們鋪就一條通向美好未來(lái)的大道！
撰稿人：孫晨曉
審核人：翟志剛
