張娜老師是大許實小四年級（7）班班主任，從教9年，一直擔(dān)任班主任工作。她以愛為筆，責(zé)任為墨，在班級管理方面，始終用細(xì)致入微的行動詮釋著“認(rèn)真”二字。她猶如一束溫暖的陽光，照進每一個孩子的心靈角落。尤其是面對性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，她總能以獨特的方式，幫助孩子們走出自我封閉的小天地，綻放出燦爛的笑容。
一、愛心澆灌等花開
清晨，張老師總是早早來到學(xué)校，微笑著迎接每一個孩子。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)班上有些同學(xué)性格內(nèi)向時，張老師意識到這樣的孩子需要特別的關(guān)注和引導(dǎo)，她并沒有急于找學(xué)生談話，而是在課堂中和學(xué)生分享生活中的趣事、講笑話，下課和學(xué)生聊天。她的身影總是活躍在學(xué)生中間，她爽朗的笑聲感染者周圍的每一個孩子，引得大家紛紛加入。如今一些內(nèi)向的學(xué)生，早已退去往日的羞澀，課堂生踴躍發(fā)言，課間與同學(xué)們談天說地。像這樣的學(xué)生，在張老師的班級里并非個例。她用掌聲和微笑鼓勵怯場的學(xué)生，用故事化解矛盾的學(xué)生，將愛心化作春雨，滋潤著每一顆幼小的心靈。
二、習(xí)慣養(yǎng)成促成長
張老師作為班主任，每天入班的第一件事就是帶領(lǐng)孩子們打掃教師衛(wèi)生。起初她先給學(xué)生示范掃地、整理桌椅等。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生們紛紛行動起來。如今，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地面有紙屑時，會主動撿起；桌子擺放不整齊時，會自覺對齊；位洞凌亂時，學(xué)生會主動整理。在這種堅持中，四（7）班幾乎每周都會獲得流動紅旗。她用日復(fù)一日的堅持，用躬身力行的態(tài)度，為學(xué)生們樹立起責(zé)任的榜樣。
三、及時反饋共進步
在日常工作中，張老師注重及時向家長反饋學(xué)生的情況。無論是孩子取得進步還是遇到困難，她都會第一時間與家長溝通。她善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，通過“進步小明星”“進步小驚喜”等形式，和家長分享孩子的成長瞬間，讓家長感受到孩子的點滴進步。這種積極合作的態(tài)度，讓家長們感受到了她的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。
一支粉筆，三尺講臺，四季耕耘。在教育的星河中，張老師如同明亮的星辰，以愛為光，以責(zé)任為炬，照亮孩子們前行的道路。
