五月榴花照眼明，菁菁校園書(shū)香濃。5月15日，我校英語(yǔ)科學(xué)組齊聚一堂，一場(chǎng)以“悅讀·啟思·共成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)分享會(huì)如詩(shī)如畫(huà)展開(kāi)。柳主任以溫潤(rùn)的話(huà)語(yǔ)拉開(kāi)序幕，四位英語(yǔ)教師攜書(shū)頁(yè)墨香而來(lái)，在思維的碰撞中勾勒英語(yǔ)教學(xué)的星辰大海，梁校長(zhǎng)的總結(jié)如點(diǎn)睛之筆，為這場(chǎng)智慧盛宴畫(huà)上圓滿(mǎn)句點(diǎn)。
一、苗明珠老師：解碼成長(zhǎng)路線(xiàn)，點(diǎn)亮啟蒙燈塔
苗明珠老師為大家分享《英語(yǔ)，孩子這樣學(xué)》，為大家鋪開(kāi)4-18歲孩子的英語(yǔ)成長(zhǎng)畫(huà)卷。她娓娓道來(lái)作者曹文教授的雙重身份——既是北外講臺(tái)上傳道授業(yè)的學(xué)者，亦是深諳育兒困惑的母親。書(shū)中六個(gè)篇章如六把金鑰匙，破解“為何學(xué)、何時(shí)學(xué)、學(xué)什么”的迷思。當(dāng)她談及“學(xué)習(xí)效果與時(shí)間投入成正比”的樸實(shí)真理，當(dāng)她闡釋“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)如四季更迭般不可逆轉(zhuǎn)”的規(guī)律，臺(tái)下教師紛紛頷首，仿佛看見(jiàn)孩子們?cè)诳茖W(xué)規(guī)劃的航道上，乘著語(yǔ)言的扁舟，踏浪而行。
二、王晨菲老師：閱讀如探秘境，趣味點(diǎn)燃星光
王晨菲老師的分享如同一束光，照亮了英語(yǔ)閱讀的神秘森林。她以《英語(yǔ)閱讀》為羅盤(pán)，指引大家走進(jìn)“興趣優(yōu)先，分級(jí)遞進(jìn)”的選書(shū)秘境——《牛津樹(shù)》的故事如魔法藤蔓，《粉紅豬小妹》的對(duì)話(huà)似靈動(dòng)音符。“每日15分鐘”的堅(jiān)持如滴水穿石，“聽(tīng)-跟讀-自讀”的三步法如層層漣漪，在孩子們心中蕩起語(yǔ)感的波瀾。當(dāng)她說(shuō)起“把閱讀變成家庭小劇場(chǎng)”的創(chuàng)意，當(dāng)她展示“積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)”的激勵(lì)妙招，會(huì)場(chǎng)里泛起會(huì)心的笑意，仿佛看見(jiàn)孩子們捧著書(shū)本，如探險(xiǎn)家般在文字的寶藏中尋覓驚喜。
三、張雅迪老師：淬煉師者匠心，燭照教育征程
張雅迪老師分享書(shū)籍《怎樣成為一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師》，如工匠打磨璞玉般，細(xì)述教師成長(zhǎng)的三重境界：“研究型”教師需扎根教學(xué)歷史，從張思中的“十六字法”到任務(wù)型教學(xué)的浪潮中汲取養(yǎng)分；“智慧型”教師要俯身傾聽(tīng)童聲，用“蹲下來(lái)對(duì)話(huà)”的姿態(tài)構(gòu)筑心靈橋梁；“創(chuàng)新型”教師當(dāng)永葆赤子之心，在“字母尋寶”的游戲里、“英語(yǔ)+跨學(xué)科”的融合中點(diǎn)燃創(chuàng)新之火。她分享的“55條班規(guī)里的教育哲學(xué)”，如春風(fēng)化雨，讓大家看見(jiàn)細(xì)節(jié)里藏著的教育真章——原來(lái)工整的字母書(shū)寫(xiě)，亦是“認(rèn)真”這顆種子在悄然發(fā)芽。
四、杜縵老師：拼讀開(kāi)啟新篇，啟蒙遇見(jiàn)美好
杜縵老師帶來(lái)《英語(yǔ)，愛(ài)“拼”才會(huì)贏》的密鑰，為英語(yǔ)啟蒙打開(kāi)一扇窗。她如一位魔法召喚師，解讀自然拼讀法的“音形義齒輪理論”——當(dāng)磨耳朵的“聽(tīng)辨音”為齒輪上油，當(dāng)字母名、字母音、字母形的學(xué)習(xí)讓齒輪咬合，孩子們的讀寫(xiě)機(jī)器便開(kāi)始?xì)g快運(yùn)轉(zhuǎn)。面對(duì)“拼音與拼讀是否沖突”的疑慮，她以“蝴蝶破繭前的陣痛”作喻，堅(jiān)信孩子自會(huì)在探索中完成語(yǔ)言的自我調(diào)節(jié)。那些“聽(tīng)兒歌、看動(dòng)畫(huà)、讀繪本”的啟蒙日常，原來(lái)都是為了讓英語(yǔ)如母語(yǔ)般，在孩子心中落地生根。
五、梁校長(zhǎng)總結(jié)：以書(shū)為舟，共赴山海
梁校長(zhǎng)盛贊四位教師“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，肯定分享內(nèi)容“既有理論的高度，亦有實(shí)踐的溫度，更有創(chuàng)新的亮度”。她指出，此次分享會(huì)內(nèi)容豐富，涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)路徑、閱讀方法、教師成長(zhǎng)與教學(xué)方法，體現(xiàn)了英語(yǔ)科學(xué)組的鉆研精神?！敖逃且豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云?！彼谠S全體教師以書(shū)為舟，將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教學(xué)水平，助力學(xué)生英語(yǔ)能力提升，推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
時(shí)光在書(shū)頁(yè)翻動(dòng)中悄然流淌，思想在交流碰撞中熠熠生輝。這場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)，是一次心靈的遠(yuǎn)行，亦是一場(chǎng)教學(xué)的修行。當(dāng)老師們合上書(shū)本，帶走的不僅是文字的芬芳，更是對(duì)教育的熱忱與思索。愿我們永葆“愛(ài)拼才會(huì)贏”的勇氣，懷揣“閱讀是金”的信念，在英語(yǔ)教學(xué)的沃土上深耕細(xì)作，靜待花開(kāi)。
