書是智慧的臺階，帶我們看更高處的風(fēng)景；書是心靈的鏡子，照見自己的成長與可能。書籍或許不會直接變成財(cái)富，但它會讓平凡的日子發(fā)光——就像口袋里永遠(yuǎn)有火柴，隨時(shí)能點(diǎn)亮黑暗中的路。2025年5月27日上午，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開展了以“模式里的創(chuàng)新”為主題的青年教師讀書分享活動。本次分享的兩位老師分別是常雪婷老師和何明潔老師。
常老師閱讀的書籍是《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》。本書強(qiáng)調(diào)以大概念的理解與掌握為抓手來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的是著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。常老師的分享強(qiáng)調(diào)，我們應(yīng)該應(yīng)用大單元進(jìn)行教學(xué)的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)。以單篇課文設(shè)計(jì)教學(xué)，目標(biāo)更具體，但學(xué)生獲得的知識往往碎片化，系統(tǒng)性不強(qiáng)。而“單元設(shè)計(jì)”將單元作為整體，教學(xué)設(shè)計(jì)以整體進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整，機(jī)動性更強(qiáng)，效果更好。我們應(yīng)該從關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，更多從學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
何老師閱讀的書籍是《把數(shù)學(xué)畫出來》，書中指出，“畫數(shù)學(xué)”是指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，將抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)量關(guān)系等通過形象的圖示、表格等看得見的形式表示出來。像這種學(xué)生通過畫圖，將自己的思考過程顯性化，把本來不可見的思維呈現(xiàn)出來，讓思維可視，不僅能提升思維品質(zhì)，還能發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
何老師認(rèn)為小學(xué)生的思維正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對許多抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)量關(guān)系理解起來有一定困難。利用“畫數(shù)學(xué)”能將這些抽象內(nèi)容具象化，幫助學(xué)生更好地理解知識，加深記憶。何老師用一些具體的教學(xué)案例讓我們進(jìn)一步了解了，“畫數(shù)學(xué)”不僅僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神的有效手段。
閱讀是教師最好的"備課"，在字里行間獲取的智慧，既能為課堂注入源頭活水，也讓教育情懷永不干涸。翻開書頁的過程，就是在與萬千教育家的思想對話，幫助我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中找到新思路，在育人實(shí)踐中獲得新支點(diǎn)，期待每本書都能成為教師成長路上的驛站 。
