為進一步提升低年級數學教學質量，幫助孩子們高效備戰(zhàn)期中，漢王實驗小學于4月17日組織開展了“低年級數學期中復習研討”活動。本次活動由數學教研組牽頭，全體1-3年級組數學教師參與，共同探討科學、趣味的復習策略，為孩子們鞏固知識、提升學習興趣保駕護航。
聚焦學情，優(yōu)化復習策略
研討會上，一到三年級的數學教師各自結合學生學情，分享了各自的復習計劃。一年級組李艷老師提出，要注重基礎計算能力的強化，通過“口算小達人”“趣味闖關”等活動，激發(fā)孩子們的積極性；二年級組徐影老師則強調“錯題歸類整理”，針對常見易錯點設計專項練習，幫助學生查漏補缺。 三年級鄭丹丹老師，提出要以書為本，打牢計算基礎，注重解決實際問題的培養(yǎng)。有提升學生的數學素養(yǎng)培養(yǎng)。
趣味與實效并重，打造高效課堂
低年級學生注意力集中時間較短，如何讓復習課既生動又有效成為討論重點。老師們一致認為，應結合游戲化教學，如“數學卡片配對”“小組競賽”等方式，讓孩子們在玩中學、學中練。同時，通過情境化題目設計（如購物計算、圖形拼搭等），幫助孩子將數學知識與生活實際相結合，加深理解。
分層指導，關注個體差異
針對學生學習能力的差異，教研組提出“分層復習”方案，即根據學生掌握情況，設計基礎鞏固題、能力提升題和拓展挑戰(zhàn)題，讓每個孩子都能在復習中獲得成就感。此外，老師們還特別關注學習困難學生，將通過課后個別輔導、家校協(xié)作等方式給予針對性幫助。
總結展望，攜手共進
活動最后，數學教研組長孫俠老師總結道：“復習不僅是知識的回顧，更是學習方法的培養(yǎng)。我們要用耐心和智慧，幫助孩子們建立信心，輕松迎接期中檢測。”與會教師紛紛表示，此次研討為接下來的復習工作指明了方向，后續(xù)將結合班級實際，落實研討成果，助力學生成長。
據悉，該校低年級組還將開展“復習示范課”“學生優(yōu)秀作業(yè)展評”等活動，持續(xù)優(yōu)化復習效果，為孩子們的數學學習奠定堅實基礎。
編輯:王姣姣
審核：孟亞
