教育家陳鶴琴曾說(shuō)過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！毙“嗍怯變荷眢w正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展較為迅速的時(shí)期，因此郭集幼兒園小班組開展了培養(yǎng)好習(xí)慣的系列活動(dòng)。
“兩個(gè)好朋友，手碰手，你背背我，我背背你，來(lái)了一只小螃蟹，舉起兩只大鉗子……”孩子們利用朗朗上口的兒歌七步洗手法認(rèn)真洗小手。
陳鶴琴先生還提出：“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。”所以，爸爸、媽媽，你們不要小瞧我哦，我現(xiàn)在會(huì)做許多的事兒啦。小朋友自覺的擦桌子、穿衣服。
有序排隊(duì)貫徹在生活的方方面面，通過排隊(duì)取餐、排隊(duì)喝水、排隊(duì)上下樓梯等活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了排隊(duì)的重要性，并開始互相監(jiān)督，與伙伴們一起做到有序排隊(duì)。孩子們?cè)诰筒蜁r(shí)，能做到不挑食、不浪費(fèi)，踐行“光盤行動(dòng)”。
好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣要從一點(diǎn)一點(diǎn)做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作做起。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最終目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的行為，讓幼兒從小成良好的行為習(xí)慣，受益終生。
撰稿人：韓瑩
