一、同木書香 專業(yè)成長(zhǎng)
讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開書籍的浸潤(rùn)，幼兒的成長(zhǎng)離不開教師的影響，讓讀書成為我們的行走方式，讓閱讀成為生命中不可停留的步伐。2024年6月11日徐州市鼓樓區(qū)拾屯中心幼兒園全體教師開展了“共讀一本好書，共享教育智慧”教師讀書分享活動(dòng)，認(rèn)真閱讀書籍，分享感悟，豐富認(rèn)知，提升自我，充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)全園閱讀新風(fēng)尚。
《觀察嬰幼兒的游戲圖式—支持和拓展兒童的學(xué)習(xí)》這本書將教會(huì)我們放開手、靜下心來仔細(xì)觀察兒童，識(shí)別他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中出現(xiàn)的圖式行為，從而了解他們的學(xué)習(xí)過程。我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，兒童的學(xué)習(xí)能力是何等巨大，學(xué)習(xí)潛能是何等不可思議，成人總是想著教會(huì)兒童些什么卻又是多么徒勞無益！
二、同享共研
本次教師們分別圍繞變換圖式、搬運(yùn)圖式、兒童行為的再詮釋來解讀兒童游戲背后的秘密。對(duì)書中幼兒游戲案例進(jìn)行共研，凡有所讀、皆有所感，教師們分享自己的感悟。
三、讀書心得
孩子的游戲中必然會(huì)同時(shí)出現(xiàn)多種圖式。我認(rèn)為圖式既是孩子們的學(xué)習(xí)方式，也是孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，孩子只有在自主自由游戲中，才能展現(xiàn)自己的圖式，探索自己的圖式，發(fā)展自己的圖式。我們教師要做的就是觀察，細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的圖式，從而去支持兒童的發(fā)展，只有認(rèn)識(shí)、理解、認(rèn)可孩子的游戲圖式，才能與他們的思維同步，才能真正從兒童視角出發(fā)支持兒童，真正的對(duì)孩子正在做的事情感興趣，為他們提供支持。放手兒童，相信兒童，相信每個(gè)孩子都是積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者，相信圖式可以給我們帶來更多的驚喜，每個(gè)孩子都有內(nèi)在的需求和內(nèi)驅(qū)力。
