幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。這是兒童成長(zhǎng)道路上的一個(gè)關(guān)鍵期，也是很多父母無(wú)從下手的養(yǎng)育糾結(jié)期。為進(jìn)一步推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作走深走實(shí)，助力教師形成科學(xué)的幼小銜接觀念、掌握科學(xué)的幼小銜接方法，同時(shí)做好家長(zhǎng)指導(dǎo)工作，10月16日，棠張鎮(zhèn)劉塘幼兒園品味書(shū)社開(kāi)展了《幼小銜接那些事兒》第七章線上共讀活動(dòng)。
老師們將讀書(shū)中的所思所想，摘錄在筆記中，不斷在閱讀中汲取能量，將所學(xué)運(yùn)用到日常工作與生活中。
問(wèn)題一：
家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接的認(rèn)知誤區(qū)有哪些？
問(wèn)題二：
如何通過(guò)家園共育幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)？家長(zhǎng)和教師如何共同參與和支持幼兒的學(xué)習(xí)和生活？
問(wèn)題三:
如何通過(guò)日常生活中的小任務(wù)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)？
問(wèn)題四：
幼兒園如何與家庭和社區(qū)合作，為幼兒提供更好的教育環(huán)境？
因?yàn)楣沧x，學(xué)習(xí)的維度更為寬廣；因?yàn)閷?duì)話，思考的維度更為透徹。且學(xué)且思，研而不止。本次共讀活動(dòng)，立足現(xiàn)場(chǎng)探討新方法，尋找幼小銜接家園共育關(guān)鍵點(diǎn)，明晰了幼小銜接家長(zhǎng)工作的開(kāi)展方法。讓我們與書(shū)籍?dāng)y手同行，以書(shū)培智，以書(shū)養(yǎng)性，以書(shū)育人，共助孩子一臂之力。
