為進一步推進幼兒園課程實施的適宜性和有效性，讓課程成為幼兒感興趣的內容，同時提升教師的課程理解力和行動力，2021年12月23日，在鄭集鎮(zhèn)第二中心幼兒園組織教師開展“幼兒園課程審議”培訓活動。
此次活動，在李燕老師的提問中展開，引導教師進行思考，從而讓教師對課程審議有一定的了解。緊接著，李燕教師對幼兒園課程的樣態(tài)做詳細分析，從強調學到強調教，孩子們在不同的游戲活動中均可得到發(fā)展，我們教師更應以幼兒為主，讓幼兒做學習的主人。對于主題課程審議關注的要素、課程審議與微課程生成的關系等，也做出具體的講解，并以特定主題，通過繪制課程計劃表或網絡圖的形式讓教師思考，讓教師在充分了解幼兒園課程審議的基礎上更加注重培養(yǎng)幼兒的全面和諧發(fā)展。
本次培訓大大拓寬了我的視野。在教育教學活動中，我們幼教工作者要了解幼兒成長需求，創(chuàng)造有利于幼兒成長的條件。走進新課程的教師，不僅僅需要“傳道、授業(yè)、解惑”的職責，更要扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
馬坡鎮(zhèn)和暢莊幼兒園孫夢涵報道
