秋點(diǎn)枝頭萬點(diǎn)紅，果垂樹上秀玲瓏。
幾時(shí)肥柿甜如蜜，定有沉酣一老翁。
秋意正濃時(shí)，好“柿”正發(fā)生：秋天是柿子成熟的季節(jié)，抓住這一大自然的美好饋贈，中心幼兒園開啟了班本課程《秋日好柿光》主題活動！
幼兒園里有棵柿子樹，在秋天給孩子們豐收的喜悅。記不清多少次在樹下流連了。終于，期待已久的柿子可以采摘了。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想出了幾種解決問題的方法，并樂意與同伴合作共同完成任務(wù)，遇到問題能夠一同想辦法解決。
發(fā)動家長朋友們帶幼兒到大自然中去尋找柿子樹。孩子們帶著問題，開啟發(fā)現(xiàn)，探究之旅。
玩轉(zhuǎn)柿子：兒童通過感知體驗(yàn)和操作活動，理解數(shù)的抽象關(guān)系。幼兒在與材料的互動中學(xué)習(xí)，心情會更愉悅，大大提高學(xué)習(xí)興趣。
品柿子：親身體驗(yàn)，直接感知柿子的專屬個(gè)性，答案在表情包里。
探究柿餅制作過程，老師負(fù)責(zé)削皮，孩子們掛起柿餅曬個(gè)秋。于是每天晾曬區(qū)里，多了喜歡觀察探究的小可愛，看一看，摸一摸，嘰嘰喳喳說著發(fā)現(xiàn)，并認(rèn)真記錄下來！觀察讓課程更有著持續(xù)性。孩子們每天都去觀察柿餅的變化……期待在霜降前，品嘗到我們親手制作的柿餅。
瞧，孩子們的“柿柿如意”創(chuàng)作：樹下寫生，手工柿樹，鍛煉了小朋友的動手能力以及繪畫能力，在創(chuàng)作過程中體會到創(chuàng)作的樂趣。
通過和孩子們一系列的柿子探索活動，孩子們體驗(yàn)到了自己動手、親身體驗(yàn)的樂趣，同時(shí)也學(xué)會利用多種感官認(rèn)識事物，并且在積極的探索中，獲得了自己的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)了孩子們的求知欲和熱愛生活的熱情！我們關(guān)于秋日好“柿”光課程并未結(jié)束，和柿子的邂逅還在繼續(xù)，一起期待我們和柿子的再次探究吧！
