不以紙筆論實力，雖無筆墨也飄香。為貫徹落實“雙減”政策，響應區(qū)“三心四行動”要求，切實減輕學生的學業(yè)負擔，搭建一個綜合性趣味評價活動，提高學生的學習積極性，2024年1月23日，少華街第三小學開展了一、二年級數學無紙化綜合素質測評活動。讓學生在“玩中學”“玩中測”，感受數學學科與生活的聯系，在沉浸式“花式闖關”中“悅”闖“悅”精彩。
數學教研團隊結合學科特色、學生年齡特征和本學期學習的內容，設計了多形式、多角度、多維度的多元評價體系，體現了對學生的重過程、重素養(yǎng)、重能力的多重增值性評價。既有扎實的計算基礎的考查，又有動手操作能力的評價，在解決問題方面倡導人人都是小講師，學生不僅要會解題，還要學會清晰地表達解題思路，讓學生感受到數學的魅力，更是將他們的智慧與想象力充分挖掘出來，激發(fā)了求知欲，鍛煉了動手能力與表達能力。
一年級活動
第一關：小小導航員
學習識別各種圖形，是一年級小朋友打開智慧之門的鑰匙。它不僅能培養(yǎng)孩子們的空間感和邏輯思維，還能磨煉孩子們觀察與描述的能力。
第二關：分類整理師
圖形，就像一個個小小的密碼，等待著孩子們去解開它們背后的奧秘。在分辨的過程中，孩子們學會了比較、分類和歸納，他們的思維在圖形的世界里跳躍、飛翔，探索者未知的領域。
第三關：數字不迷路
通過識數，孩子們打開了認知的大門，開始在數的海洋中探索，學習比較大小、理解運算。識數，讓孩子們的思維更加敏捷，為未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。
第四關：口算小達人
算術題，在萌娃們的口中對答如流，他們的思維如流水般靈動，令人贊嘆不已！
二年級活動
第一關：口算飛行區(qū)
口算是計算的基礎，運用闖關形式提高學生口算積極性，良好的口算能力能提高學生思維的敏捷性、準確性及邏輯性的嚴密性，提升學生口算速度、準確率。
第二關：圖形探秘場
動手操作在學生的學習過程中具有不可替代的作用。它不僅能提高學生思維的敏捷性、準確性及邏輯性的嚴密性，還能增強學生對圖形的敏感度和空間想象能力。
第三關：觀察我能行
給學生創(chuàng)造能夠進行實際觀察的場景，調動他們觀察的積極性，激發(fā)他們的觀察熱情，讓他們身臨其境地體驗真實場景，這樣才能充分激發(fā)他們的空間想象力，讓學習變得更加有趣而富有創(chuàng)意！
第四關：探索問題島
在解決具體問題的過程中，我們要引導學生瞪大眼睛認真審題，搞清楚那些數字和條件之間的關系。讓他們在日常生活中，比如買糖果、數星星的時候，都能夠用數學的小智慧去解決問題。這樣，數學就不再是枯燥無味的公式，而是他們手中的魔法棒，解決問題的小能手啦！
“隨風潛入夜，潤物細無聲?！痹谶@場游園闖關活動中，萌娃們并沒有感受到明顯的壓力和負擔，反而像是在享受一場輕松愉快的游戲。他們在闖關中成長，在挑戰(zhàn)中超越自我，每一次成功都讓他們更加自信和堅定。在采訪中他們興高采烈的說道：“這樣的闖關活動真是太好玩了，好有趣??！”
本次期末無紙化測評活動讓知識從書本走向生活，充分展現“寓教于樂”的教育魅力！在快樂闖關的趣味測評中，孩子們發(fā)揮智慧、積極探索、無懼挑戰(zhàn)、共同進步！少華三小也將繼續(xù)讓“雙減”政策在校園里落地生花，堅守幸福教育，不忘初心！讓每一個孩子都慧學、慧玩、慧成長！
撰稿人:孔欣楠
許雅晴
