課題研究是教育科研的重要載體，也是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教研能力的有效途徑。為了增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，幫助教師明確課題研究方向，理清課題研究思路，確保個(gè)人課題研究的有效開(kāi)展。12月6日，太山幼兒園鄭園長(zhǎng)結(jié)合教師在個(gè)人課題研究中的需求與問(wèn)題，開(kāi)展課題研究培訓(xùn)活動(dòng)。
鄭園長(zhǎng)結(jié)合自己的課題資料，從選題、撰寫(xiě)申報(bào)表、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容、課題研究的階段與方法、課題研究的基本過(guò)程等方面進(jìn)行剖析指導(dǎo)，深入淺出地向老師們闡述了個(gè)人課題在各個(gè)階段的注意事項(xiàng)，也給老師們提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)，讓各位教師對(duì)課題研究的過(guò)程有了更全面深刻的了解。
活動(dòng)最后，鄭園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)選題要來(lái)源于生活，日常生活中堅(jiān)持常閱讀的習(xí)慣，關(guān)注教育教學(xué)中的教育現(xiàn)象，在不斷地實(shí)踐與反思中找到可研究的選題方向，符合準(zhǔn)確、規(guī)范、角度小的要求，提高科研專業(yè)素養(yǎng)，以課題研究為抓手，在研究中不斷提升自我！
