繼深度學習《小學數(shù)學新課程標準》后，徐師一附小持續(xù)實施“課程＋”教學研討活動，深入踐行新課標指導方針。本周由四年級組張會暄老師執(zhí)教“課例＋”《認識平均數(shù)》一課，全體數(shù)學教師參加研討活動。

  《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）》將“統(tǒng)計與概率”劃分為三個主題，分別是“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達”、以及隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性。小學三至四年級屬于第二學段，要求學生具備數(shù)據(jù)的整理、分析和表達能力，發(fā)展“數(shù)據(jù)意識”。本節(jié)課抓住上述核心素養(yǎng)進行實踐與研討。

  本課張老師以亞運會情境貫穿全課始終，利用畫一畫、算一算，自主探索出平均數(shù)的兩種方法，即移多補少和先合再分，學生通過探索平均數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會平均數(shù)的取值范圍，以及其中蘊含著豐富的數(shù)據(jù)價值。教師引領(lǐng)學生的研究視角從體育賽事信息到與亞運會相關(guān)科技信息，在鞏固知識的同時，讓學生感受到祖國的強大。通過中國 50年間發(fā)射 300顆星的信息，體會到中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。學生在大量閱讀后完成題目，進一步體會平均數(shù)的特點，理解平均數(shù)的具體含義，感受數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值，形成數(shù)據(jù)意識，激發(fā)愛國情懷和民族自豪感，學科綜合育人價值在潛移默化中在得以體現(xiàn)。

  課后各位老師暢所欲言，發(fā)表了各自的想法。張曉甜主任對本節(jié)課的構(gòu)思設(shè)計以及課堂展示給予了高度的肯定，同時也提出了一些值得共同探討和交流的想法，例如利用亞運會聯(lián)系例題時，是否可以更貼合例題的出發(fā)點和意義，能夠更有效的引入例題。張主任指出，在教學中增加學生閱讀量，能夠提高學生提取有效信息的能力。

  最后林麗校長作出總結(jié)性指導，本節(jié)課通過對數(shù)據(jù)的比較和分析，利用貼近生活的練習，有效的鞏固平均數(shù)相關(guān)知識，同時，體會平均數(shù)的實際意義，感受數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用價值。在日常教學中，我們教師應(yīng)該多思考、多探索，將知識與能力進行整合，不斷嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)多學科共同發(fā)展、綜合實踐創(chuàng)新能力型人才。