10月18日下午，單集鎮(zhèn)中心中學(xué)在綜合樓一樓會(huì)議室舉行了一堂語文公開課，骨干教師鄭學(xué)燕執(zhí)教《昆明的雨》，劉家義校長、李曉明校長、郭學(xué)功校長及各學(xué)科教師參加了活動(dòng)。
鄭老師以有關(guān)“雨”的詩句引入課文，安排學(xué)生自由朗讀課文，找出直接表達(dá)作者對(duì)昆明的雨的感情的句子，圍繞這一情感都寫了哪些景、物、人、事？讓學(xué)生在閱讀中圈點(diǎn)勾畫。接著以“讀文識(shí)美”、“理文識(shí)美”兩個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文讀、品、悟，體會(huì)作品景物之美，滋味之美，人情之美，氛圍之美。以一種自主的方式找段落、語句圈點(diǎn)批注，朗讀品味。選擇與作品相關(guān)的資料讓學(xué)生了解背景，一步步引領(lǐng)學(xué)生品讀課文，無論對(duì)句子的賞析，還是對(duì)標(biāo)點(diǎn)的討論，朗讀語調(diào)、語氣，都以學(xué)生為主體不斷地品析，最后，更是以自己改編的《昆明的雨》詩作結(jié)。整個(gè)課堂給人鮮活、靈動(dòng)、豐富的感覺。
之后的評(píng)課環(huán)節(jié)，語文組黃忠利老師認(rèn)為這是一節(jié)非常完美的語文課，汪曾祺曾把昆明作為自己的第二故鄉(xiāng)，以自然、質(zhì)樸的語言表達(dá)對(duì)故土、故人、故事的懷念。語文貴在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，培養(yǎng)語感，鄭老師要求學(xué)生做到不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。教師在讀、品、悟等方面適時(shí)地指點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很有水平，從學(xué)生感興趣的“吃”入手，把學(xué)生帶入對(duì)美的賞析與理解之中，課堂活動(dòng)有實(shí)效。
周振龍老師在評(píng)課時(shí)，認(rèn)為這是一堂師生共享的語文課。課堂有效有序，鄭老師顯示很強(qiáng)的組織學(xué)習(xí)能力，在與學(xué)生的互動(dòng)中適時(shí)給學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)。設(shè)計(jì)精美，指導(dǎo)到位。何燕老師認(rèn)為鄭老師在課堂上情感很投入，學(xué)生預(yù)習(xí)充分，注重習(xí)慣養(yǎng)成，教師與學(xué)生面對(duì)面交流，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破靈活。老師的情感讓人動(dòng)容。
最后，李校長對(duì)鄭老師的課給予很高的評(píng)價(jià)。鄭老師基本功扎實(shí)，教學(xué)有個(gè)性，有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，語調(diào)自然親切，環(huán)節(jié)緊湊，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂有著濃郁的語文韻味，一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)也能“嚼”出不同的情感味道。希望全體教師都能精心備課、上好每一節(jié)課，提升課堂教學(xué)實(shí)效，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
