??暑消云散，金秋的五彩畫卷緩緩鋪開。嶄新的學期憧憬著全新的希望，新的征程承載著新的夢想，為了提高房村鎮(zhèn)各小學、幼兒園校干在學校工作中的效率，掌握更多管理工作的方式方法，也為新學期各項工作舉旗定向，謀篇布局，2023年8月30日下午，在房村鎮(zhèn)中心幼兒園報告廳舉行2023年秋季開學校干培訓活動，房村鎮(zhèn)小學中心校邀請江蘇師范大學教育科學學院高偉院長進行《校長領(lǐng)導力提升與教育智慧的生成》為主題的培訓。
??什么是領(lǐng)導力？如何提升領(lǐng)導力？帶著這一系列問題，全體校干們齊聚于此，走進專家大咖，享受思想盛宴，碰撞智慧的火花。高院長從一個好校長就是一個好學校入題，解釋了由“個人英雄主義”到“互動關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”的領(lǐng)導觀，從而牽引到本次培訓的主題“如何提高校干的領(lǐng)導力和執(zhí)行力”。高院長首先闡述了常見的對領(lǐng)導力認識的“誤區(qū)”與“盲區(qū)”，并針對以上“誤區(qū)”與“盲區(qū)”，提出“構(gòu)建分布式領(lǐng)導力”的解決方案。一是強調(diào)“情境”的作用，二是強調(diào)“互動”的作用，以此來提高領(lǐng)導力，具體表現(xiàn)在既要有正確的觀念去領(lǐng)導，即：完善知識結(jié)構(gòu)，追求卓越的能力，讓正確的人做正確的事，又要勇于承擔責任、有擔當，還要具有批判的思維和眼光，有所思考、打破框架。同時高院長還結(jié)合自身的工作實例，向大家娓娓道來管理工作中，校干的領(lǐng)導力、執(zhí)行力的具體操作。最后，高院長強調(diào)教育智慧的生成，建議全體領(lǐng)導校干們，將教育智慧在實踐中生成、在學習中生成、在體驗中生成、在時間中生成。
??高院長帶來的充滿時代特色的教育理念、行之有效的管理措施、嚴謹規(guī)范的工作流程以及深厚的教育情懷帶給校干們深深的啟迪與感悟，落在他們的紙間筆下，落至他們的思維深處。演講結(jié)束，孟凱校長和陳陶冶主任分別上臺分享了自己的感悟和想法，整個討論環(huán)節(jié)十分精彩，在思維的碰撞中，大家一致認為學校管理需要每個人的付出，也要看到每位教師的閃光點，讓規(guī)范制度、人文關(guān)懷在團隊中融合互生。
??校長及學校中層崗位是一項挑戰(zhàn)、一種歷練，更是一副擔子、一份責任。一所學校中層隊伍的本質(zhì)價值，應(yīng)該在于借助學校的管理機制，在建設(shè)教育“生態(tài)工程”的過程中，完成生命的返璞歸真。
??新的時代給教育事業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，房村鎮(zhèn)小學必將創(chuàng)新思路，主動作為，努力在行動中研究，在研究中前行，共生成長，讓學校充滿常做常新的智慧挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造充滿活力的教育新樣態(tài)。
