7月9日，少華街第三小學音樂組在市教育局的組織下展開暑期音樂教師培訓，本次培訓邀請到江蘇省教育科學研究院教研室潘麗琴老師，潘老師以德國作家米切爾的繪本書《犟龜》為本次培訓的開頭，為我們講述關(guān)于人生目標與堅定信念的故事。再以核心素養(yǎng)視閾下的音樂課堂教學新路向，為我們展開說明了四個核心概念：大觀念、大任務(wù)、真實性、實踐性。

  潘老師講述了我們與其探討“教什么、怎樣教”，不如著眼于“學什么、怎樣學”。帶領(lǐng)大家分析目前教學現(xiàn)狀，1.理念逐步轉(zhuǎn)變2.設(shè)計逐步更新3.思考逐步深入。從潘老師的講述我們明白了在核心素養(yǎng)導向下的課堂變革、走出單元設(shè)計誤區(qū)，重視以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進學科核心素養(yǎng)的落實。

  少華三小全體音樂組老師認真記錄會議的每一個重要教學知識點

  潘老師的講述明確了針對課時走向單元的關(guān)鍵點在于：
  1.內(nèi)容的重構(gòu)：從忠實于教材編輯順序，到以大概念統(tǒng)整和重構(gòu)內(nèi)容，關(guān)注學科知識技能的結(jié)構(gòu)化，凸顯學科實踐。
  2.目標的重構(gòu)：一是運用所學內(nèi)容解決問題的遷移應(yīng)用目標：二是通過基礎(chǔ)性的知識技能進行意義建構(gòu)的目標。

  3.評價的重構(gòu)：從“對學習的評價”到“促進學習的評價”，教師應(yīng)先學會評價再學習上課。

  本次音樂培訓讓我們每一位音樂老師受益匪淺。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，愿少華三小的音樂教師們都承載著自己的音樂夢想，用豐富的才情與學識來武裝自己，在教育教學的崗位上奉獻自己的一份力量，讓未來校園的藝術(shù)之花開的更加絢爛芬芳！

撰稿：文子璇

審核：李麗