向光而生循光而行——銅山區(qū)房村鎮(zhèn)小學(xué)舉行“鄉(xiāng)村幸福教育論壇暨建黨102周年”

信息來(lái)自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2023-07-02 09:08:00 閱讀量：17327次

[摘要]：教育熱點(diǎn)：慶?；顒?dòng)教育的理想在于使所有兒童都成為幸福的人幸福是現(xiàn)代教育的終極價(jià)值有靈魂的教育不僅要將孩子培養(yǎng)成有用之人而且應(yīng)教他們追求幸福將他們培養(yǎng)成幸福之人七月的天空流光溢彩

??慶?；顒?dòng)

??教育的理想在于使所有兒童都成為幸福的人?

??幸福是現(xiàn)代教育的終極價(jià)值?

??有靈魂的教育不僅要將孩子培養(yǎng)成有用之人?

??而且應(yīng)教他們追求幸福?

??將他們培養(yǎng)成幸福之人

??七月的天空流光溢彩，七月的大地笑語(yǔ)歡歌。鮮紅的黨旗經(jīng)歷了102年的洗禮，顯得更加颯爽多嬌；莊嚴(yán)的黨徽，經(jīng)過(guò)了102載的錘煉，顯得更加堅(jiān)如磐石。2023年7月1日，恰逢建黨102周年，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了以“向光而生? 循光而行”為主題的鄉(xiāng)村幸福教育論壇暨建黨102周年慶?；顒?dòng)。本次活動(dòng)由房村鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉正權(quán)主任主持。江蘇師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)代建軍教授、銅山區(qū)教師發(fā)展中心姚凱主任、銅山區(qū)房村鎮(zhèn)組織委員潘慧同志、銅山區(qū)教育局黨委辦張海朋主任等特邀出席，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉軍校長(zhǎng)及全鎮(zhèn)小學(xué)（幼兒園）全體黨員、校干及教師代表都參與了活動(dòng)。

??頒獎(jiǎng) 典禮——隆重·火熱

??本次頒獎(jiǎng)典禮非常隆重，依次對(duì)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)先進(jìn)個(gè)人”“房村鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“銅山區(qū)小學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者”“2022我的閱讀報(bào)告獲獎(jiǎng)教師”等四類優(yōu)秀教師進(jìn)行了表彰。

??銅山區(qū)教育局黨委辦張海朋主任為“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)先進(jìn)個(gè)人”的張道初、邢燕子、宋成建等10位教師代表頒發(fā)榮譽(yù)證書。

??銅山區(qū)房村鎮(zhèn)組織委員潘慧同志為房村鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員杜婷、趙秀梅、郭勝男等10位代表他們頒發(fā)榮譽(yù)證書。

??銅山區(qū)教師發(fā)展中心姚凱主任為在銅山區(qū)小學(xué)基本功競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)獲得者張璨、李小曼、陳卿等10位教師代表頒發(fā)榮譽(yù)證書。

??江蘇師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)代建軍教授為銅山區(qū)“2022·我的閱讀報(bào)告”獲獎(jiǎng)?wù)邚埐蕵s、王嵐、王芳等8位教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。

??校干幸福教育論壇——沉淀·升華

??房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校堅(jiān)持踐行幸福教育，引領(lǐng)全鎮(zhèn)師生在教育生命中追尋從事教育的幸福，享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。“做幸福教師，育快樂(lè)學(xué)生”已不是簡(jiǎn)單的文字符號(hào)，而是房村鎮(zhèn)教育溫馨的底色和堅(jiān)定的指引。

??房村鎮(zhèn)中心小學(xué)張虎校長(zhǎng)以“感悟教育真諦? 尋找幸福教育”為主題，分享了他對(duì)幸福教育的認(rèn)識(shí)。張校長(zhǎng)認(rèn)為，幸福教育來(lái)自于心靈的自由，良知的安穩(wěn)，思想的明達(dá)。教師平凡的人生折射出了教育者的偉大光輝，他們永葆青春的熱情和對(duì)生活、對(duì)事業(yè)的熱愛，有力地促進(jìn)了學(xué)校幸福教育實(shí)踐的全面推進(jìn)。只有對(duì)教師進(jìn)行幸福教育，才能使教師把教書育人當(dāng)成是世界上最幸福的事，才能享受幸福人生，收獲永恒的幸福。

??來(lái)自房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)的王玉萍老師，與大家分享了自己參加讀書峰會(huì)的故事，通過(guò)王老師的講述，我們明白：其實(shí)每一個(gè)人都有自己的苦，可人生漫漫，若汲汲于痛苦，痛苦便無(wú)處不在；心若向陽(yáng)，眼中所見心中所想皆是幸福。

??房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)的宋成建校長(zhǎng)則從以愛喚愛，提高教師幸福指數(shù)；以活動(dòng)促讀，師生讀書見成效；他山之石，助推教師專業(yè)發(fā)展；建設(shè)高品位的校園文化，陶冶師生道德情操；巧借科學(xué)管理，創(chuàng)造你追我趕氛圍五個(gè)方面介紹了他們是如何提升教師幸福感的。宋校長(zhǎng)說(shuō)：“幸福教育是一個(gè)不斷刷新的話題，沒(méi)有最好，只有更好。我們會(huì)努力讓新小的師生過(guò)一種幸福完整的教育生活?！?

??房村鎮(zhèn)中心幼兒園的謝娟園長(zhǎng)提出，一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園是兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的沃土。在幼兒園的場(chǎng)域中，幸福的主體是幼師，幼兒園的高質(zhì)量發(fā)展要指向師幼的幸福生活，構(gòu)建師幼幸福共同體，使教師能夠在自己的教育工作中實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，使幼兒能夠自由、自主、自在地享受幸福生活。

??房村鎮(zhèn)馬家小學(xué)教學(xué)負(fù)責(zé)人馬洪永校長(zhǎng)在馬家小學(xué)從教23年，因?yàn)闊釔郏詧?jiān)守。馬校長(zhǎng)從教師成長(zhǎng)的支點(diǎn)、教師成長(zhǎng)的途徑、教師獲得的成果和校聘教師的發(fā)展四個(gè)方面，帶來(lái)了自己“向篤而行? 向慧生長(zhǎng)”的主題匯報(bào)。馬校長(zhǎng)認(rèn)為，奮斗應(yīng)該成為我們最美的人生底色，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，一起向未來(lái)！

??最后發(fā)言的是房村鎮(zhèn)教育的領(lǐng)頭羊——房村鎮(zhèn)小學(xué)中心校劉軍校長(zhǎng)，他分享了《新鄉(xiāng)村幸福教育——讓教育回歸本來(lái)的樣子》。劉軍校長(zhǎng)認(rèn)為新鄉(xiāng)村幸福教育是時(shí)代對(duì)鄉(xiāng)村教育的要求，是重回生命的教育。而實(shí)現(xiàn)新鄉(xiāng)村幸福教育，首先要認(rèn)清教師幸福工作是新鄉(xiāng)村幸福教育的根基，要從生活上去關(guān)愛他們，從精神上去豐富他們，從工作上去引領(lǐng)他們；其次，要明白學(xué)校文化賦能是新鄉(xiāng)村幸福教育的主軸，辦教育說(shuō)到底就是在做文化。最后，要清晰新鄉(xiāng)村幸福教育的內(nèi)核就是學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)。

??專家點(diǎn)評(píng)——中肯·高瞻

??銅山區(qū)教育局發(fā)展中心姚凱主任回顧了房村小學(xué)的發(fā)展歷程，他鼓勵(lì)教師要直面教育所遇到的各種困難與挑戰(zhàn)；在工作中，要有成就感、有親和力、有愛有光，有田園牧歌的夢(mèng)；要樹立“功成不必在我，但功成必定有我”的信念。

??代建軍教授為房村教育的發(fā)展點(diǎn)贊不已。他充分肯定了房村教育的幸福教育觀：做好幸福教育的“航標(biāo)”校園的文化建設(shè)；房村鎮(zhèn)已經(jīng)開始注重到學(xué)校發(fā)展的心臟“課程建設(shè)”的重要；同時(shí)，房村鎮(zhèn)小學(xué)不放棄對(duì)課堂陣地的堅(jiān)守，能堅(jiān)持創(chuàng)立獨(dú)屬于自己的課堂教學(xué)模式。最后，他說(shuō)要讓教師幸福的教，學(xué)生快樂(lè)的學(xué)，就一定要搞好教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的引擎，我們要從個(gè)體發(fā)展轉(zhuǎn)向群體發(fā)展，才能讓所有教師能在房村這片沃土上有更好的生長(zhǎng)。