銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)北望幼兒園初拾書(shū)友會(huì)堅(jiān)持開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)創(chuàng)立活動(dòng)，閱讀漸漸成為師生的一種自覺(jué)行為。學(xué)校老師讀書(shū)活動(dòng)形式多樣，如好書(shū)推介、溝通等，著實(shí)讓每個(gè)老師受益：閱讀突顯特性化，老師自覺(jué)結(jié)合各自實(shí)際，制定了包括自我閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、形式等在內(nèi)的讀書(shū)打算，特性化閱讀效果明顯：閱讀互動(dòng)溝通有特色，使老師養(yǎng)成樂(lè)讀、善思的好習(xí)慣。整個(gè)校內(nèi)洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

  經(jīng)過(guò)讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的探討，對(duì)老師讀書(shū)的時(shí)間、讀書(shū)筆記、摘抄、體會(huì)做了硬性規(guī)定，目的是催促老師潛心讀書(shū)，讓讀書(shū)成為老師自覺(jué)自愿的行為，成為一種良好習(xí)慣和生活方式，成為生活和工作的內(nèi)心需求。并引導(dǎo)老師自覺(jué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將讀書(shū)活動(dòng)與教科研活動(dòng)二者有機(jī)結(jié)合，鼓舞老師有意識(shí)的用教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)案例為載體，自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，在校內(nèi)溝通學(xué)習(xí)收獲。

  通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺(jué)行為。心香之旅書(shū)常伴，詩(shī)韻輕靈墨愈芳。堅(jiān)信建立幼兒教師讀書(shū)活動(dòng)，必將一路芳菲。

掃一掃，分享本頁(yè)