小滿，小滿，小得盈滿，在這盈滿后的第二日，也恰逢課題申報(bào)充盈教師自身的時(shí)刻來臨。為了幫助老師們申報(bào)2023年市級(jí)個(gè)人課題，學(xué)習(xí)正確規(guī)范地表述課題名稱，5月23日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)熱愛課題研究的青年教師們齊集會(huì)議室，舉行了以“課題名稱的表述”為主題的課題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由教科室車飛主任主持。
本次培訓(xùn)首先從“什么是小課題，小課題選題的基本要求和基本策略”幾方面展開交流。車飛主任說，課題來自于問題，問題來自于日常，作為一名一線教師，做課題就是要研究、解決日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，將這些問題進(jìn)行提煉、思考和研究。因此，一個(gè)好課題其實(shí)就是一個(gè)好問題，反之，一個(gè)好問題也常常具有成為一個(gè)好課題的潛質(zhì)，善于研究的老師首先具有能發(fā)現(xiàn)的眼睛和會(huì)思考的心。
隨后，車飛主任結(jié)合自己的課題經(jīng)驗(yàn)以及豐富的實(shí)例，對(duì)課題如何進(jìn)行名稱表述進(jìn)行了培訓(xùn)。他強(qiáng)調(diào)，課題名稱一定要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、規(guī)范、醒目，切忌假大空、包羅萬象、泛泛而談。他結(jié)合一些“關(guān)鍵詞過多，難以聚焦”“研究對(duì)象不清晰”“邏輯不清，不知所云”等具有典型性問題的課題名稱進(jìn)行剖析，同時(shí)向老師們提出“三要素法”“理論（或背景）式”“自變量+因變量”等表述的建議并分別進(jìn)行了舉例。培訓(xùn)中，老師們不斷互相鼓勵(lì)，在課題申報(bào)中不要懼怕、大膽參與，同時(shí)要注重研究課題的問題導(dǎo)向，聚焦課堂，以提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
培訓(xùn)結(jié)束后，老師們對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行了認(rèn)真吸收和消化，他們紛紛表示，要抓住本次課題申報(bào)的機(jī)會(huì)，努力提高自身教育科研素養(yǎng)，也為提升房小教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)教科研力量。
古有言:“不惰者，眾善之師?！泵γβ德档姆啃〗處焸?，愿我們不負(fù)韶華，小得盈滿正當(dāng)好，課題申報(bào)正當(dāng)時(shí)，積極昂揚(yáng)向上的去創(chuàng)造房小新的精彩吧！
撰稿人：王嵐
審稿人：車飛
