碧水灣小學(xué)的王峰主任首先帶領(lǐng)科學(xué)組全體成員認(rèn)真研讀李吉林老師的著作——《情境教育精要》。在分享與交流的過程中，王主任以實(shí)踐情境教育的親身體悟指導(dǎo)在場教師走近李吉林老師，讀懂李老師的精神特質(zhì)，將情境教育思想融入自己的教育教學(xué)實(shí)踐——教師應(yīng)成為善于“成人之美”的人，引導(dǎo)兒童在情境中學(xué)、思、行、治，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的新境界。

  閱讀溫暖時光，分享啟迪智慧；浸潤心靈的是書籍，點(diǎn)亮人生的是閱讀后思想碰撞的火花，在彼此的交流與分享中獲得更廣闊的視野、更豐富的學(xué)識，從而共同進(jìn)步、共同成長。

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