為深入推進(jìn)賈汪區(qū)學(xué)前教育改革，全力推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2023年1月13日至14日，賈汪區(qū)教育局學(xué)前辦組織紫莊鎮(zhèn)教育中心校和潘安湖教育中心校幼兒園教師以騰訊會(huì)議的形式面向全區(qū)開展《幼兒園課程概論》共讀開放研討交流活動(dòng)。
紫莊鎮(zhèn)教育中心校圍繞四個(gè)導(dǎo)讀問題對(duì)《幼兒園課程概論》第五章“幼兒園課程實(shí)施”展開研討。陳晶老師用周、日、主題計(jì)劃的制定、審議詮釋了課程實(shí)施的具體概念；張慧老師在“薯你精彩”中融合社會(huì)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合目前課程實(shí)施特點(diǎn)，認(rèn)為不論是何種取向，我們都應(yīng)取其優(yōu)勢(shì)，同時(shí)注重關(guān)注過程性體驗(yàn)；解娜老師通過“初遇農(nóng)場(chǎng)、蒜你精彩”主題活動(dòng)，從多角度、多樣化的實(shí)施途徑出發(fā)，明確了1加1大于2的效果；李揚(yáng)老師聚焦課程資源，認(rèn)為要想提升教師課程開發(fā)意識(shí)，應(yīng)先轉(zhuǎn)變教師課程觀念。活動(dòng)最后結(jié)合書中案例展開頭腦風(fēng)暴，使大家對(duì)集體活動(dòng)與自由活動(dòng)的關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)，也使日后的教學(xué)有了更加明確的方向。
潘安湖教育中心?；趯?duì)《幼兒園課程概論》第五章“幼兒園課程實(shí)施”的理解，共讀研討了《幼兒園課程概論》第六章“幼兒園課程評(píng)價(jià)”，引導(dǎo)共讀教師積極分享對(duì)課程評(píng)價(jià)獨(dú)特的見解。吳雯老師帶領(lǐng)共讀教師圍繞園本課程故事《美食之旅》展開課程評(píng)價(jià)，大家紛紛提出寶貴意見：在活動(dòng)前發(fā)起家長(zhǎng)調(diào)查，活動(dòng)中注重尊重幼兒需要、興趣，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià)、反思；丁芳老師向大家展示了如何以課程評(píng)價(jià)理論為依據(jù)，尊重孩子們的想法，引導(dǎo)、支持幼兒自主參與設(shè)計(jì)了《冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)》的課程故事；魏民老師展示了如何遵循幼兒園課程評(píng)價(jià)指導(dǎo)精神引導(dǎo)幼兒自主評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng)，以及如何充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，擴(kuò)展思維路徑，啟發(fā)他們向更高水平發(fā)展的過程。
最后賈汪區(qū)教育局學(xué)前辦幼教負(fù)責(zé)人對(duì)參加活動(dòng)的老師提出了期望：作為教師的職業(yè)自豪感、成就感與幼兒游戲的快樂感、效能感相互激蕩、共鳴、強(qiáng)化，才能使教師們對(duì)課程改革的熱情持久不衰。
兩天的精神盛宴再次點(diǎn)燃了賈汪區(qū)幼兒教育工作者的閱讀熱情，也架起了通往課程游戲化建設(shè)的高架橋，激勵(lì)著我們帶著更加飽滿的情緒狀態(tài)投入到學(xué)前教育之中。
