為進(jìn)一步落實(shí)國家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，徐州市碧水灣小學(xué)的語文老師們堅(jiān)持減負(fù)不減質(zhì)，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的特色作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中不斷收獲成長與驚喜。
中華民族具有五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。一二年級的孩子們用稚嫩的嗓音朗讀經(jīng)典名篇，品味語言文字美，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
俗話說“字如其人”。字是一個(gè)人的另一張名片，能體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng)。寫一手好字，是每個(gè)小學(xué)生的必修課。熱鬧的假期中，孩子們靜下心來，挺起脊背、眼神專注，用手中的鋼筆工工整整、一筆一畫地書寫出一幅幅字跡優(yōu)美的作品！
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！焙⒆觽冮喿x熱情高漲，堅(jiān)持每天閱讀。他們陶醉在跌宕起伏的故事情節(jié)，與書中人物對話，感受著書中主人公的悲歡離合。
三年級的老師們別出心裁，根據(jù)本學(xué)年的三本必讀書目，設(shè)計(jì)了《神話閱讀屋》表格，將閱讀任務(wù)細(xì)化到每天，條目清晰——書名、閱讀時(shí)間、頁數(shù)……孩子可以根據(jù)實(shí)際的閱讀情況為自己打星，使閱讀更有計(jì)劃、更有針對性；四年級的老師們則制作了精美的閱讀記錄卡，一張張閱讀卡記錄孩子們每天的閱讀情況，收獲的妙詞佳句，自己的獨(dú)特感受等，為孩子們持之以恒的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)；五年級的孩子們感受著書籍帶給他們的智慧和力量，領(lǐng)略著經(jīng)典書籍的魅力，他們對每本書都進(jìn)行了仔細(xì)閱讀和反復(fù)品味，繪制出一幅幅精美的思維導(dǎo)圖，書寫下一篇篇精彩的讀后所感。
形式多樣的語文作業(yè)，充分發(fā)揮了孩子們的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，在提高語文核心素養(yǎng)的同時(shí)，還不斷促進(jìn)著孩子們張揚(yáng)個(gè)性的表達(dá)。
