為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng),大力加強(qiáng)骨干教師群體建，2022年7月3日，大彭鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了暑期教師業(yè)務(wù)能力線上培訓(xùn)。認(rèn)真聆聽了義務(wù)教育階段新課標(biāo)的解讀,學(xué)習(xí)了國家關(guān)于評價改革、中高考改革的相關(guān)精神,結(jié)合本地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，進(jìn)行了教學(xué)反思與總結(jié)，并對以往的課堂教學(xué)進(jìn)行深入思考與探究。
本次培訓(xùn)分為三部分，第一部分專家郭老師提出四點建議，循序漸進(jìn)與連貫一致相協(xié)調(diào)，遵循規(guī)律培養(yǎng)人的能力；內(nèi)容載體與能力品格相支撐，腳踏實地培養(yǎng)人；指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的課程內(nèi)容；立足生命成長的課程實施。通過對這四方面內(nèi)容的深入講解，老師們更好地了解教學(xué)上出現(xiàn)的各種問題及相應(yīng)對策。第二部分是賁友林老師的雙減背景下數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè)的思考與實踐，開頭便提出了幾個關(guān)鍵有力的問題：學(xué)生是否也能做“布題者”？學(xué)生每天作業(yè)“做什么”？作業(yè)研究與課堂研究應(yīng)當(dāng)在一起；練習(xí)與作業(yè)不應(yīng)成為“傻瓜式操作”都為我們進(jìn)行了深入探討。這有助于提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而實現(xiàn)真正意義上的減負(fù)增效。第三部分是周衛(wèi)東老師提出：準(zhǔn)：精準(zhǔn)把握學(xué)科本質(zhì)；深：深度卷入學(xué)習(xí)過程；聯(lián)：整體建構(gòu)知識體系；透：合理滲透恩想方法。這些觀點既符合新課程理念又具有一定的實踐性，需要教師能夠落實到自己平時的教學(xué)中，只有這樣才能使自己的教變得更輕松、更有效，學(xué)生有才會有所發(fā)展。
老師們認(rèn)真地寫聽課筆記，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗，為自己提供一些有益的參考。培訓(xùn)后積極反思，寫出自己此次的心得體會，一頁頁整齊的筆記和一篇篇有深度的思考，留下了大彭鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷開拓進(jìn)取的印記。
通過培訓(xùn)，相信大彭鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定會更新教學(xué)理念、完善教學(xué)實踐、進(jìn)一步推動自身專業(yè)成長。
