一“網(wǎng)”情深 “疫”路相隨——記房村鎮(zhèn)中心小學(xué)線上教育教學(xué)優(yōu)秀教師 馮思佳
個(gè)人簡介
馮思佳，女，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)三（4）、三（5）、三（6）班英語教師。在工作期間，她腳踏實(shí)地，虛心請教，勇于創(chuàng)新。她既是辦公室的開心果，積極熱心為年級組散發(fā)著光和熱，又是孩子們最喜歡和期待的老師姐姐。每一天她都會(huì)用100%的熱情和活力把教育教學(xué)這件事變得生動(dòng)多彩。
疫情阻斷了上學(xué)之路，網(wǎng)課架起了育人橋梁。線上教學(xué)期間，房村鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級的馮思佳老師每一天都在認(rèn)真地準(zhǔn)備著網(wǎng)課。
一、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理
為了班級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行，她用了一個(gè)晚上在企業(yè)微信上反復(fù)研究，熟練的掌握了直播授課、作業(yè)發(fā)布、批改反饋等教學(xué)手段。
二、緊扣重點(diǎn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式
每節(jié)課前，她都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，將重難點(diǎn)在書中做好批注，練習(xí)題目中的考點(diǎn)在旁邊寫上注釋。
為了保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，她提取課堂重點(diǎn)內(nèi)容，錄成視頻發(fā)給學(xué)生去觀看，幫助學(xué)生去記憶。
在講練習(xí)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)直接發(fā)解析的效果并不好，依然有同學(xué)不太理解，用手機(jī)拍攝講解，稍不留神可能視頻跟不上題目。于是馮思佳老師反復(fù)琢磨，通過研究，終于學(xué)會(huì)了用錄屏的方式，制作小制頻，這樣可以針對性的對個(gè)別題目進(jìn)行講解，而且易于孩子們保存和回放。經(jīng)過實(shí)踐，效果果然杠杠滴，孩子們的錯(cuò)題現(xiàn)象明顯減少。
三、重視英語朗讀，必須一一點(diǎn)評指導(dǎo)
馮思佳老師非常重視英語朗讀，每次早讀課，她都會(huì)提前將朗讀任務(wù)發(fā)在班級群里。
短短的40分鐘早讀時(shí)間，對于擔(dān)任3個(gè)班教學(xué)任務(wù)的她，確實(shí)有點(diǎn)忙。她密切聯(lián)系家長，約定家長幫忙拍攝孩子們的朗讀視頻發(fā)在群里，她在屏幕這一端逐一聆聽，一邊觀察孩子們的朗讀狀態(tài)，一邊幫他們指出發(fā)音有問題的單詞和句子。
即使隔著一道屏，她也要求自己不能丟下任何一個(gè)。她課后仍然堅(jiān)持聆聽點(diǎn)評到最后一個(gè)孩子，把問題反饋給家長。
四、風(fēng)趣的課堂保質(zhì)量的作業(yè)反饋
盡管是線上教學(xué)，但馮思佳的英語課生動(dòng)有趣，深得孩子們喜歡，每次課前孩子們總是早早地來“占位”了。
知識(shí)需要作業(yè)鞏固。三個(gè)班的英語作業(yè)更是她每天工作的重頭戲，圈點(diǎn)勾畫，始終保持耐心。
在作業(yè)反饋時(shí)間，提醒催促，她總是時(shí)刻在線，第一時(shí)間幫助學(xué)生答疑解惑。
馮思佳老師這樣說，疫情之下，重復(fù)的日常也有意義，認(rèn)真努力的結(jié)果一定是花開萬里！
