按照上級部門關(guān)于“停止線下教學(xué)，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)”的工作部署內(nèi)容，愛爾學(xué)校積極響應(yīng)，開啟“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式。突如其來的疫情讓徐州這座城市按下暫停鍵，但是卻沒有打斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步，
疫情無情，教育有情。愛爾學(xué)校全體教師默默堅守，用實際行動詮釋教育的溫度。停課不停教，停課不停學(xué)。疫情阻止了莘莘學(xué)子在校上課，但阻止不了知識在線上的交匯。這次，我們把教室“架在”了網(wǎng)上。
接上級疫情防控工作重要指示及停課通知后，愛爾學(xué)校立即召開緊急會議，部署安排線上教學(xué)工作，確保疫情防控期間教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)籌部署下，結(jié)合當(dāng)前實際，第一時間制定了線上教學(xué)方案。
根據(jù)線上教學(xué)計劃，各科老師在班級群安排、布置居家學(xué)習(xí)任務(wù)，推送線上學(xué)習(xí)資源，師生、家長互動交流，確保線上教學(xué)計劃有效落實，有序推進(jìn)。實現(xiàn)學(xué)生、家長、學(xué)校“三位一體”。 老師們盡己所能，做好充分的準(zhǔn)備：整理，分類各種資源，習(xí)題、教學(xué)視頻、課件。角色多面化，既是“教學(xué)的編導(dǎo)”，又是“講課的主播”，忙碌而又充實。
愛爾的老師，每一位都在兢兢業(yè)業(yè)地備課，隨時為孩子們答疑，老師之間的日常交流成了網(wǎng)上打字和語音。即便條件很不利于日常教學(xué)，但這個團(tuán)隊沒有抱怨，只有認(rèn)真再認(rèn)真，不停地研究應(yīng)對困難的方法，不斷地分享經(jīng)驗，為學(xué)生講授疑難點，同時不放松地檢查學(xué)生的作業(yè)。幾張照片不足以證明什么，但每一張截屏都包含著老師的期望與心血。
疫情當(dāng)前，不得不宅。從過去的面對面，到現(xiàn)在的屏對屏，老師們通過企業(yè)微信平臺授課、布置作業(yè)。沒有了教師的直面授課，沒有了同學(xué)們的陪伴，這更需要發(fā)揮同學(xué)們的主動性和自覺性，這是一次學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與檢驗，也是同學(xué)們對自己的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)態(tài)度的考驗。
疫情無情，師者有愛！一節(jié)節(jié)充滿熱情的網(wǎng)課，透露著愛爾學(xué)校全體教師堅守教育崗位的奉獻(xiàn)精神和教育情懷！希望同學(xué)們在接下來的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中再接再厲，收獲滿滿！同時，讓我們團(tuán)結(jié)起來積極抗擊疫情，期待疫情早日消退，早日實現(xiàn)線下復(fù)課！
