教育離不開學(xué)校和家庭共同作用。家校形成共識，保持一致性，才能共同為孩子的成長賦能。徐州市碧水灣小學(xué)始終重視家校共育工作，根據(jù)徐州市教育局文件精神認(rèn)真開展“家長學(xué)校開學(xué)周”主題教育線上活動，積極創(chuàng)設(shè)溝通渠道、加強家校聯(lián)系、傾聽家長意見、細(xì)化學(xué)生需求。感謝碧水灣小學(xué)許多家長們信任學(xué)校、支持學(xué)校，家校共育共建，一起攜手成就碧水灣學(xué)子的美好未來！
本期分享一位家校共育有想法的優(yōu)秀家長撰寫的文章，希望給家長朋友們有所啟迪和借鑒。
守望
二（1）班 周芓墨家長
《麥田的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個詞語：守望。
教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫：“守望”。
首先，非常感謝碧水灣小學(xué)在緊張忙碌的開學(xué)工作中，為家長提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，作為家長我們經(jīng)常告訴孩子，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，很少有機會在教育孩子的過程中思考我們家長有沒有完成“學(xué)習(xí)”任務(wù)呢？幸虧學(xué)校的及時部署安排，通過觀看知名專家親身經(jīng)歷、研究成果以及國內(nèi)外教育案例的分析和指導(dǎo)，才讓家長們有機會沉下心靜靜地審視家庭的教育行為。
為期一周的公益課細(xì)細(xì)聽下來滿滿的干貨，反復(fù)觀看反思，在日常的育兒生活中有理可依、處處可用。
李老師是我們很多家長非常喜歡的教育專家，之前看過她很多的青少年心理研究視頻，她講的育兒方法很實用，這一次她從四個方面講述了孩子成長中的風(fēng)險與防護，就像李老師開頭講的那樣，這個話題有些許沉重，但是為什么拿出來講，主要是想讓所有的家長們樹立起安全健康育兒的意識，近幾年，各類教育失敗導(dǎo)致孩子誤入歧途的慘痛案例頻發(fā)，歸根結(jié)底，主要責(zé)任在家長，家庭教育的問題層出不窮，觸目驚心。父母作為孩子的第一監(jiān)護人不僅要關(guān)注孩子的身體健康，一定要隨時關(guān)注孩子的心理變化，善于發(fā)現(xiàn)孩子的困擾，幫助孩子走出心理困境，更要做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者、依靠者、陪伴者。盧老師告訴我們家長是孩子的第一任老師，作為家長要為孩子扣好人生的第一粒紐扣，孩子要學(xué)做人和做事，深入淺出地講解教育的本質(zhì)：喚醒，喚醒的方法：不靠說教靠身教。父母眼里有光，孩子才能高光。康老師告訴我們創(chuàng)設(shè)最有利于兒童成長的生態(tài)教育環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。吳老師告訴我們讓孩子感受到豐沛的情感，懂得心存感恩，寬以待人，度過充滿幸福感的人生。孫老師從孩子習(xí)慣培養(yǎng)的六種方法激發(fā)學(xué)習(xí)動機，作為父母要明確習(xí)慣的養(yǎng)成預(yù)示著他的未來，家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師。蕭老師叮囑我們不僅要培養(yǎng)孩子的獨立能力、人際交往能力、動手能力、抗挫能力等綜合能力的發(fā)展，同時培養(yǎng)孩子的勞動觀念和對勞動者的尊重，并投身于勞動，做一個熱愛勞動者觀念的人。每一位專家都沒有抱著枯燥乏味的教育理論對家長進行說教，而是通過自身成長經(jīng)歷結(jié)合當(dāng)今社會的真實案例以及研究領(lǐng)域的成果苦口婆心地給家長們講當(dāng)下眼前遇到看到或正在經(jīng)歷的育兒問題，字字入耳，句句入心。
作為父母，教育孩子的同時更多的是在自我修行，我們和孩子一樣，也在不斷糾正自身的思維模式和信仰。慢慢來，走好每一步，和孩子一起保持永久的學(xué)習(xí)力。
守望成長，靜待花開！
