??《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是現(xiàn)今指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，引領(lǐng)幼兒教師科學(xué)開展保教工作的明燈，因此，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《指南》精神，是每一位幼教工作者的重要任務(wù)，也是進(jìn)一步做好自身工作的迫切需要。
??3月31日下午2點(diǎn)，幼兒園通過企業(yè)微信開展了線上《指南--社會(huì)領(lǐng)域》讀書分享活動(dòng)。今天分享的王老師和高老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，制作了詳細(xì)的PPT，王老師通過分享班級(jí)幼兒游戲時(shí)的照片和視頻，闡述了社會(huì)領(lǐng)域中5-6歲幼兒“能想辦法吸引同伴和自己一起游戲”目標(biāo)的內(nèi)涵，并提出了要注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)；給幼兒提供交往和時(shí)間機(jī)會(huì)；關(guān)注和尊重兒童的個(gè)性；承認(rèn)以身作則，為兒童樹立榜樣的教育建議。高老師通過分享小班幼兒“搶玩具”的片段，從小班幼兒的年齡階段特征入手，闡述了社會(huì)領(lǐng)域中“能與同伴友好相處”目標(biāo)的內(nèi)涵。
??兩位教師分享后，幼兒園所有教師均針對(duì)兩位教師的分享內(nèi)容以及自己對(duì)《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合自己的工作實(shí)際發(fā)表了見解。從教師的分享和互動(dòng)中可以看出，教師能夠在一日生活中對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并能夠通過各種信息技術(shù)方式記錄下幼兒的游戲瞬間，教師通過對(duì)幼兒行為的分析，探尋幼兒的內(nèi)在發(fā)展需求，為幼兒搭建鷹架，真正做到了成為幼兒的支持者、合作者、和引導(dǎo)者，為幼兒全面成長助力。
