喜歡讀書(shū)!書(shū)如甘泉，洗濯人們的靈魂;書(shū)如美食，凈化人們的腸胃;書(shū)如人生，品味百種挫折……書(shū)，人們不可替代的朋友，知識(shí)的源泉。讀書(shū)，切不可如嚼蠟一般，不加細(xì)品，一翻即過(guò)。2月22日，北望幼兒園老師們進(jìn)行了本學(xué)期第一次線上跟讀活動(dòng)。同時(shí)也是《幼兒園課程概論》的收官之讀。
本章重點(diǎn)問(wèn)題整理：
問(wèn)題一：隨著幼教人兒童觀的改變，教師的園本課程意識(shí)被悄然喚醒，她們?cè)谟脴O具智慧的方式實(shí)踐著更適合兒童發(fā)展的園本課程。請(qǐng)用表格的形式分析園本課程的內(nèi)涵、特點(diǎn)與類型以及園本課程的功能，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你所理解的？
問(wèn)題二：何為園本課程開(kāi)發(fā)？我們應(yīng)如何理解？請(qǐng)了解你所在幼兒園或身邊其他幼兒園的園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐，分析其課程開(kāi)發(fā)的邏輯起點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的真實(shí)感受說(shuō)說(shuō)園本課程開(kāi)發(fā)給我們留下了哪些反思？
本次的跟讀活動(dòng)，老師們很棒！從發(fā)現(xiàn)兒童到發(fā)現(xiàn)課程，從兒童觀的重塑到課程觀的落地，教師在課程改革的第一線，在行動(dòng)中逐漸發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)兒童、發(fā)現(xiàn)課程。希望每個(gè)人都能成為更好的自己！
我也相信，能夠堅(jiān)持在幼教道路上行走的同仁，都源于一個(gè)字——“愛(ài)”，“愛(ài)”也是課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)的底色，是教師的教育之本、育人核心。讓我們?cè)趫@本課程改革的路上，繼續(xù)攜手前行！
