為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，給教師們ー個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的平臺(tái)，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織安排下，四年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。
李永松老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)平行》，李老師從學(xué)生熟悉的生活情景引入，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在探究活動(dòng)中，她充分放手，讓所有學(xué)生在觀察、活動(dòng)中探索，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生能愉快地、自主地學(xué)習(xí)。通過(guò)操作活動(dòng)，畫(huà)畫(huà)、擺擺、說(shuō)說(shuō)，采用“獨(dú)立探索——小組討論——集體交流”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主地去認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們真正參與到認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)的過(guò)程中，從而深刻理解其特征，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了思維，效果較好。
“聽(tīng)老師指導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)”。李老師這節(jié)課的開(kāi)始的別有風(fēng)味，孩子們?cè)谳p松愉悅話(huà)語(yǔ)中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?！翱磻?hù)型”了解平行線(xiàn)用途，知道平行線(xiàn)的重要性。找一找，找戶(hù)型圖中的平行線(xiàn)，找生活周?chē)钠叫芯€(xiàn)。畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生自己去探索畫(huà)法，在畫(huà)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題。
輕松愉悅，不斷探索，課雖結(jié)束，但余味未盡。李老師的這節(jié)課總體設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，使用多媒體工具“探照燈”、“希沃助手”，使學(xué)生學(xué)習(xí)的勁兒更足了。
