為提高教師的人文素養(yǎng)，進一步促進教師專業(yè)化成長，激發(fā)青年教師的讀書熱情。9月9日，房村鎮(zhèn)郝灣小學(xué)靜遠書社開展主題為“閱讀讓教育更精彩”的暑期閱讀交流會。
王嫚茹主任分享的《勢不可擋的學(xué)習(xí)》一書，開篇就旗幟鮮明地以“系統(tǒng)”來思考學(xué)習(xí)，通過“系統(tǒng)”看課堂，讓學(xué)習(xí)可視化。教師的教是為了學(xué)服務(wù)，讓學(xué)變得更好。
吳瓊老師讀的是《學(xué)習(xí)共同體：走向深度學(xué)習(xí)》，她談到了虛假學(xué)習(xí)與淺表學(xué)習(xí)，這類學(xué)生主要是對學(xué)習(xí)缺少興趣，而教師要做的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，多激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他真正成為學(xué)習(xí)的主人。
王莉老師分享的書是《核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)的變革》，王老師說道這本書讓她重新認識了素養(yǎng)，了解夯實人生根基的基本素養(yǎng)，尤其是對于學(xué)生來說，要將知識、能力與態(tài)度共同提高。
仲曉晴老師帶來的《靜待花開——百位特級談育人智慧》一書，仲老師講書中的很多育人故事，都是我們教師會面臨的教育情境，比如教育懲戒、家校溝通等。書中的特級教師直面教育的真問題，提供了他們的所思所想和解決之道，是不可多得的經(jīng)驗。
希望教師們把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，不斷潛心思考，從書籍中吸取養(yǎng)分，為今后的教育教學(xué)積累經(jīng)驗。相信堅持不懈地閱讀下去，會遇到更優(yōu)秀的自己！
撰稿：王莉
