為積極探索新時代教育教學模式創(chuàng)新，推動人工智能技術與小學音樂課程的深度融合，徐州市云苑路小學于5月15日開展了以“跨維創(chuàng)育?AI 賦能 多維融合實踐探究”為主題的小學音樂教研課。此次教研課通過創(chuàng)新教學手段、整合多元資源，為學生帶來了一場別開生面的音樂學習體驗，也為小學音樂教育的發(fā)展提供了新的思路與方向。
在這堂別具特色的音樂課上，學生跟隨褚楚老師走進神秘仡佬族的音樂世界。課程從充滿民族風情的視頻導入，以“打秋千”律動貫穿始終，讓學生在游戲中感受歌曲韻律與節(jié)奏。教學中，通過師生互動學唱、分聲部練習、旋律模唱等環(huán)節(jié)，學生不僅能學會用連貫的聲音演唱《打秋千》，還能掌握下滑音等音樂知識。課程最后，學生們分工合作，化身喊山者、歌手與鼓手，共同演繹一場精彩的 “打秋大會”，在歌聲與歡笑中傳承民族文化，感受音樂魅力。
孫夢堯老師以經典歌曲《友誼地久天長》為核心教學內容，為學生帶來一場別開生面的音樂與實踐體驗之旅。此課程巧妙地將音樂學習與畢業(yè)活動相結合，組織學生圍繞“畢業(yè)晚會”展開討論，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力，讓他們自主規(guī)劃表現(xiàn)形式。通過這堂課，學生不僅能在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，還能在協(xié)作與實踐中深化友誼，為校園生活留下珍貴且難忘的回憶。
課后，褚楚老師和孫夢堯老師分別闡述了自己對課程的教學目標和教學重難點的設計。褚楚老師認為，教學目標的設定應緊扣學生的成長需求與學科核心素養(yǎng)。在感受歌曲韻律、情緒與情境方面，她特別強調“打秋千”律動環(huán)節(jié)的重要性。她指出，小學生正處于形象思維占主導的階段，單純的樂理講解難以激發(fā)興趣，而通過肢體的擺動模擬秋千起落，能讓學生在沉浸式體驗中，將身體的節(jié)奏感與歌曲的韻律完美契合，進而深刻理解歌曲所傳遞的歡快情緒。
孫夢堯老師在闡述教學設計時，則更側重于學生綜合能力的培養(yǎng)。孫老師主張通過情景模擬、歌詞朗誦等體驗式教學手段，幫助學生深入理解歌曲情感，再結合教師的示范與分層指導，逐步突破瓶頸。此外，孫老師還強調“畢業(yè)晚會策劃”實踐環(huán)節(jié)對深化教學目標的意義，認為學生通過設計演出形式，能在實踐中進一步感悟歌曲內涵，同時鍛煉組織、創(chuàng)新等多方面能力，真正實現(xiàn)音樂學習與綜合素質提升的有機結合。
同時，參與教研的老師們圍繞這節(jié)課展開了熱烈的討論。大家一致認為，AI 技術的引入為小學音樂教學帶來了新的活力，不僅豐富了教學資源和手段，還能滿足學生個性化學習的需求。多維融合的教學模式打破了學科壁壘，讓學生在多元的學習體驗中拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)。同時，老師們也針對教學過程中存在的問題提出了改進建議，如進一步優(yōu)化AI技術與課堂教學的銜接，提高教學的針對性和實效性等。
最后，張艷萍校長和王雷校長從亮點、建議和教學啟示方面進行總結，肯定了此次音樂組求真務實的教研活動。張艷萍校長率先對教學設計的亮點給予了充分認可。她指出，兩位老師的教學設計緊扣學生核心素養(yǎng)發(fā)展，將情感教育與音樂技能培養(yǎng)巧妙融合。利用AI技術豐富課堂情景教學，有效調動了學生的學習積極性，展現(xiàn)出音樂組教師扎實的教學功底與創(chuàng)新意識。
王雷校長在總結時，著重從教學啟示層面進行了深度剖析。他強調，此次教研活動充分彰顯了集體智慧的力量，兩位老師不同的設計思路相互碰撞，為音樂教學提供了多元視角，這啟示教師在日常教學中應鼓勵思維創(chuàng)新，打破固有模式。從教學目標設定到重難點突破策略，都體現(xiàn)了以學生為中心的教育理念，精準把握學生需求，設計貼合學情的教學活動。
每一次交流都是智慧的交融，每一場討論都為音樂教育注入新活力。我們不僅收獲了專業(yè)成長，更凝聚起深耕美育的共識與力量。未來，我們將以此次教研為起點，持續(xù)探索音樂教育的無限可能，用靈動的音符點亮課堂，以匠心的耕耘培育學生的藝術素養(yǎng)，共同書寫音樂教育的嶄新篇章！
