為積極探索新時代教育教學(xué)模式創(chuàng)新，推動人工智能技術(shù)與小學(xué)音樂課程的深度融合，徐州市云苑路小學(xué)于5月15日開展了以“跨維創(chuàng)育?AI 賦能 多維融合實踐探究”為主題的小學(xué)音樂教研課。此次教研課通過創(chuàng)新教學(xué)手段、整合多元資源，為學(xué)生帶來了一場別開生面的音樂學(xué)習(xí)體驗，也為小學(xué)音樂教育的發(fā)展提供了新的思路與方向。
在這堂別具特色的音樂課上，學(xué)生跟隨褚楚老師走進(jìn)神秘仡佬族的音樂世界。課程從充滿民族風(fēng)情的視頻導(dǎo)入，以“打秋千”律動貫穿始終，讓學(xué)生在游戲中感受歌曲韻律與節(jié)奏。教學(xué)中，通過師生互動學(xué)唱、分聲部練習(xí)、旋律模唱等環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能學(xué)會用連貫的聲音演唱《打秋千》，還能掌握下滑音等音樂知識。課程最后，學(xué)生們分工合作，化身喊山者、歌手與鼓手，共同演繹一場精彩的 “打秋大會”，在歌聲與歡笑中傳承民族文化，感受音樂魅力。
孫夢堯老師以經(jīng)典歌曲《友誼地久天長》為核心教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來一場別開生面的音樂與實踐體驗之旅。此課程巧妙地將音樂學(xué)習(xí)與畢業(yè)活動相結(jié)合，組織學(xué)生圍繞“畢業(yè)晚會”展開討論，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，讓他們自主規(guī)劃表現(xiàn)形式。通過這堂課，學(xué)生不僅能在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，還能在協(xié)作與實踐中深化友誼，為校園生活留下珍貴且難忘的回憶。
課后，褚楚老師和孫夢堯老師分別闡述了自己對課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計。褚楚老師認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)緊扣學(xué)生的成長需求與學(xué)科核心素養(yǎng)。在感受歌曲韻律、情緒與情境方面，她特別強(qiáng)調(diào)“打秋千”律動環(huán)節(jié)的重要性。她指出，小學(xué)生正處于形象思維占主導(dǎo)的階段，單純的樂理講解難以激發(fā)興趣，而通過肢體的擺動模擬秋千起落，能讓學(xué)生在沉浸式體驗中，將身體的節(jié)奏感與歌曲的韻律完美契合，進(jìn)而深刻理解歌曲所傳遞的歡快情緒。
孫夢堯老師在闡述教學(xué)設(shè)計時，則更側(cè)重于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。孫老師主張通過情景模擬、歌詞朗誦等體驗式教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解歌曲情感，再結(jié)合教師的示范與分層指導(dǎo)，逐步突破瓶頸。此外，孫老師還強(qiáng)調(diào)“畢業(yè)晚會策劃”實踐環(huán)節(jié)對深化教學(xué)目標(biāo)的意義，認(rèn)為學(xué)生通過設(shè)計演出形式，能在實踐中進(jìn)一步感悟歌曲內(nèi)涵，同時鍛煉組織、創(chuàng)新等多方面能力，真正實現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)提升的有機(jī)結(jié)合。
同時，參與教研的老師們圍繞這節(jié)課展開了熱烈的討論。大家一致認(rèn)為，AI 技術(shù)的引入為小學(xué)音樂教學(xué)帶來了新的活力，不僅豐富了教學(xué)資源和手段，還能滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。多維融合的教學(xué)模式打破了學(xué)科壁壘，讓學(xué)生在多元的學(xué)習(xí)體驗中拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合素養(yǎng)。同時，老師們也針對教學(xué)過程中存在的問題提出了改進(jìn)建議，如進(jìn)一步優(yōu)化AI技術(shù)與課堂教學(xué)的銜接，提高教學(xué)的針對性和實效性等。
最后，張艷萍校長和王雷校長從亮點(diǎn)、建議和教學(xué)啟示方面進(jìn)行總結(jié)，肯定了此次音樂組求真務(wù)實的教研活動。張艷萍校長率先對教學(xué)設(shè)計的亮點(diǎn)給予了充分認(rèn)可。她指出，兩位老師的教學(xué)設(shè)計緊扣學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，將情感教育與音樂技能培養(yǎng)巧妙融合。利用AI技術(shù)豐富課堂情景教學(xué)，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展現(xiàn)出音樂組教師扎實的教學(xué)功底與創(chuàng)新意識。
王雷校長在總結(jié)時，著重從教學(xué)啟示層面進(jìn)行了深度剖析。他強(qiáng)調(diào)，此次教研活動充分彰顯了集體智慧的力量，兩位老師不同的設(shè)計思路相互碰撞，為音樂教學(xué)提供了多元視角，這啟示教師在日常教學(xué)中應(yīng)鼓勵思維創(chuàng)新，打破固有模式。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定到重難點(diǎn)突破策略，都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，精準(zhǔn)把握學(xué)生需求，設(shè)計貼合學(xué)情的教學(xué)活動。
每一次交流都是智慧的交融，每一場討論都為音樂教育注入新活力。我們不僅收獲了專業(yè)成長，更凝聚起深耕美育的共識與力量。未來，我們將以此次教研為起點(diǎn)，持續(xù)探索音樂教育的無限可能，用靈動的音符點(diǎn)亮課堂，以匠心的耕耘培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，共同書寫音樂教育的嶄新篇章！
