為全面落實學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)校應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體操作過程，促進學(xué)校防控工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。有效預(yù)防和積極應(yīng)對疫情的發(fā)生，全面提高我校疫情防控的應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程；做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。保護廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止疫情的傳染源，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，8月19日，我校進行秋季開學(xué)前疫情應(yīng)急演練。
培訓(xùn)部署
演練前，張薇校長對所有參加活動人員進行防控知識培訓(xùn)，徐艷秋副校長解讀應(yīng)急演練方案，明確崗位職責(zé)，保障演練活動順利進行。
實戰(zhàn)演練
演練環(huán)節(jié)一：教師上班前需在家自測體溫，進入學(xué)校時，由測溫人員進行測溫，體溫正常方可入校。
演練環(huán)節(jié)二：學(xué)校保潔人員到校配藥水消殺樓梯、走廊。
演練環(huán)節(jié)三：班主任提前到校，進行防疫消殺和通風(fēng)
演練環(huán)節(jié)四：學(xué)生錯時到校，校門口體溫檢測
值班教室和門衛(wèi)保安組成疏導(dǎo)組維持進行紅外線測溫秩序，學(xué)生從校門兩側(cè)通道有序入校，佩戴口罩，帶班領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生間隔一米列隊，有序通過測溫通道，接受紅外線體溫檢測儀器檢測，體溫正常方可入校。
發(fā)現(xiàn)體溫異常的學(xué)生，值班校干引導(dǎo)學(xué)生到校門外隔離區(qū)，停留五分鐘，用水銀體溫計二次檢測，如仍然超過37.3攝氏度，通知衛(wèi)生老師、校干到場應(yīng)急處理。值班領(lǐng)導(dǎo)撥打局防控辦電話，衛(wèi)生老師登記在冊并通知班主任聯(lián)系家長。消殺人員對隔離點進行消毒。
演練環(huán)節(jié)五：班主任對本班在校學(xué)生進行體溫復(fù)測，并填寫《復(fù)測師生體溫登記表》。
如發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，班主任報告徐艷秋副校長及衛(wèi)生老師，衛(wèi)生老師接到報告后穿好防護服，把發(fā)燒學(xué)生立即帶到操場，進行水銀溫度計二次測溫，如仍然超過37.3攝氏度，帶入校內(nèi)隔離室再次進行復(fù)測體溫，登記在冊，復(fù)測體溫不正常者，王正玲主任撥打120，啟動應(yīng)急預(yù)案，并立即對整個環(huán)境進行消毒，并把班級孩子進行隔離。
演練環(huán)節(jié)六：分散就餐，餐前餐后洗手消毒。
就餐前分批洗手，按照“內(nèi)外夾弓大立腕”七步洗手法，指導(dǎo)督促孩子做好飯前消毒。就餐中提示學(xué)生不交流，少說話。
演練環(huán)節(jié)七：學(xué)生錯時放學(xué)送達指定區(qū)域
本著既保證安全距離，又盡量縮短放學(xué)時間的原則，各年級錯時分流放學(xué)，值班教師和門衛(wèi)保安組成疏導(dǎo)組維持秩序，避免交叉擁堵
演練環(huán)節(jié)八：放學(xué)后，對教室、走廊進行消殺作業(yè)。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。通過演練檢測學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的全面性、可行性，規(guī)范校園突發(fā)疫情事件的報告和處置流程。下一步工作中，風(fēng)化街中心小學(xué)將嚴格按照防控工作流程，對學(xué)生錯峰上學(xué)放學(xué)，學(xué)生就餐，后續(xù)篩查等各項工作逐一進行演練，并詳細記錄每個環(huán)節(jié)的情況。全面檢驗開學(xué)防控工作預(yù)案的科學(xué)性、針對性和可操作性，提升學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力。
