在不斷深化教育改革、課程改革的今天，為進(jìn)一步提高幼兒園的保教水平，引導(dǎo)教師了解課程班本化的含義，知曉班本項(xiàng)目活動(dòng)開發(fā)的過(guò)程，鼓勵(lì)教師開發(fā)、利用、參與到身邊的課程資源設(shè)置班本化課程的動(dòng)態(tài)過(guò)程，2021年7月2日下午，徐州市星光實(shí)驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)了李紅蕾老師開展了《如何有效開展班本課程》的專題講座。此次活動(dòng)在鹿青園長(zhǎng)的組織下有序開展，全體教師積極參與。
梳理完概念，李老師就五個(gè)課程故事向老師們?cè)敿?xì)的解說(shuō)課程實(shí)施的途徑、要點(diǎn)和方式等。在座的老師用手機(jī)和手中的筆認(rèn)真記錄下了李老師的分享，大家紛紛表示這次講座尤如一場(chǎng)及時(shí)雨，給大家?guī)?lái)了新思想、啟迪了新智慧。
什么是課程園本化？什么是課程班本化？活動(dòng)伊始，李老師以通俗的語(yǔ)言為教師們解析了班本課程和園本課程真實(shí)含義。隨即，李老師以三大思考：如何追隨兒童？什么是班級(jí)？什么是班本課程？進(jìn)行細(xì)致的解答環(huán)節(jié)。單老師強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)施必須以兒童為中心，尊重兒童的天性和關(guān)注兒童的興趣與需要，不能為了特色而特色。
活動(dòng)的最后，李老師查閱了教師們平時(shí)寫過(guò)的課程故事，為老師們梳理了課程實(shí)施中的不足之處并提出改善的意見。在和單老師的對(duì)話交流中，老師們對(duì)課程班本化有了清晰的認(rèn)知，期待教師們?cè)谌蘸蟮恼n程實(shí)施過(guò)程中更上一層樓。
我們堅(jiān)信班本課程，最終受益的是孩子，收獲的是家長(zhǎng)，成長(zhǎng)的是老師。此次講座不僅提升了星幼教師在班本課程實(shí)施中對(duì)內(nèi)容開展、推進(jìn)和效果反思、總結(jié)的能力，更為星幼教師持續(xù)推進(jìn)課程游戲化精神，不斷從幼兒的一日生活中去發(fā)現(xiàn)、探索精彩有趣的課程故事，起到了示范引領(lǐng)作用。
